班主任工作案例：赏识你的学生

1/7班主任工作案例：赏识你的学生班主任工作案例：赏识你的学生学生的心，敏感而脆弱，需要鼓励、喝彩与掌声。哪怕只是一句简单的称赞，一个关切的眼神，有时也会给他们带来莫大的影响，起到意想不到的作用。二00六年的暑假，我跨入了“一小”的校门，几度兴奋之余，有些惴惴不安。面对班里黑压压的小脑袋，我措手不及。为了更好地管理好班级，我在班里开展了“比比谁的红旗多争做班级小标兵”的评价活动。开展下来，确实很有成效，尤其是那些优秀生，积极性非常高，得到了很多面小红旗。这时，班里一名叫孙佳亮的小男孩，引起了我的注意，他是一个调皮的学生，对自己学习漠不关心，作业经常拖拉，甚至完不成，他真得让我很头疼。此时，当别的同学得到一面面小红旗时，他竟然一面也没得到，别的同学受到鼓励时，孙佳亮也流露出羡慕的眼神，我想只要给他机会，他会进步的。那是一堂语文课，讲的是一篇名为绿叶的梦的课文。因为内容贴近学生，孩子们都很爱学。孙佳亮平时很爱玩，对各种游戏都很“精通”，当我让同学们介绍一下自己玩过的游戏时，课堂上总是保持沉默的他，难得地举起了小手，我欣喜地2/7发现了他的小手，马上叫起他回答，当时，他的小脸通红，于是我鼓励他说：“大家很期待你介绍的游戏，一定很有意思。”只见他抬起了一直在课堂低着的小脑袋，给大家讲起了他玩过的游戏，从开始磕磕巴巴到后来通顺、流利，最后博得了大家热烈的掌声。此时，我郑重的向同学们宣布：“同学们，孙佳亮讲得真出色，老师也被他所描述的游戏吸引住了，现在，老师决定奖励他一面小红旗，希望他以后会更加努力。”只见，孙佳亮的小脸涨得更红，而且，我发现孩子眼中闪现出以往从没有过的光彩，那分明是自信。晚上，我接到了她妈妈的电话，他妈妈高兴地告诉我：孩子回到家很高兴，偷偷地告诉他爸爸，他得到了一面小红旗，以后他还要好好表现，得到更多的小红旗。看来，孙佳亮不仅有了信心，还下了决心。从此以后，这个孩子真的变了，课堂作业他能按时完成，课堂上，举起的小手中，经常会看到孙佳亮自信的小手，学习成绩也在不断提高。孩子的变化，让我深有感触：作为教师，不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一位学生，欣赏孩子，信任孩子，鼓励孩子，能够帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立信心，我们一个不经意的赞许眼神，一句简短的赞扬话语，一阵情不自禁的掌声，都会成为学生学习、生活中巨大动力。3/7班主任工作案例：赏识你的学生赏识我的学生读了赏识你的学生一书,我心中感慨万千。一、我深深懂得要付出所有的爱心去关心爱护我的学生。我交给你们一个孩子让我这个作为5岁男孩的母亲深有同感.不管我的孩子在别人眼中将来是否是才,他总是我的孩子,我的生命,希望他能在老师的管教下成为对社会有用的人.当我子飞向成功彼案的翅膀.可怜天下父母心,哪个父母不望子成龙,望女成凤作为教师,最大的愿望莫过于学生青春于蓝而胜于蓝.如果能让自己的学生有更美好的前程,我会不遗余力的努力,因为学生的成就就是自己的成就.赏识学生就是让他们走向成功的的做作业.上课也特别认真,她每每有一点进步,我都加以鼓励,有时为了多激励她,我特地叫她回答问题,目的就是为了表扬她.她在学习的劲头班主任工作案例：赏识你的学生越来越足.后来,终于靠的了自己满意的成绩，她的朋友更多了，她和我成了无话不谈的好朋友，我经常把它的作业展览给大家看，4/7这不，今年我班的写字比赛她经过自己的努力，刻苦的练习，和另外一名同学一起打败全年级10几名对手，作品被推荐到区里，获得校级一等奖，大家为她高兴、我高兴、她更高兴。她说：“贾老师，我还从没得过奖呢？谢谢您给我这次机会，我今后会做得更好!我爸妈也一定会高兴的！”这是你自己努力的结果，有播种，就有收获，你是我女儿，我也会高兴的！“或许你认为不经意的一句话,但在学生的眼里分量是多么重,甚至会影响他们的一生.老师的赞扬和鼓励,就是对他们的赏识,就是对他们的认可,就是给了他们信心和勇气,让他们迈出了成功的赏识我的学生教育案例东小口中心贾文霞赏识你的学生最近读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要5/7性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有6/7教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘二、让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形班主任工作案例：赏识你的学生成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言7/7或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有