语文人教版四年级上册《说说你喜欢的动物》

人教版小学四年级语文上册语文园地四 说说我喜爱的小动物口语交际教学设计 -曲靖市麒麟区北关小学 鲁春梅【教材简析】我最喜欢的小动物是人教版小学语文四年级上册第四单元里的一次口语交际，也是学习了本组课文之后的一次口语训练，本组课文学习中，学生已经体会到作者笔下的动物是那样栩栩如生。【学情分析】经过调查，四年级学生都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，同学们对动物流露出的是喜爱。小学四年级的学生在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验，在交流过程中注意引导学生抓住小动物外形、生活习性、发生的趣事等方面，按照一定的顺序进行描述，并且做到选材新颖，能表达出自己的真情实感。交流时要求学生做到态度自然、大方，进行流利的表达，内容充实。【设计理念】让学生观察动物，积累素材;以“我”口说“我”心，盘活心中积累;让学生在师生互动、生生互动中激活思维，充分展示自己，提高口语交际能力。【教学目标】1、 抓住特点用生动、形象具体的语言介绍动物。2、 在交际过程中培养学生认真倾听、虚心请教，养成文明交际与人商讨的能力与习惯。3、 培养学生的自信心，让学生初步学会运用文明语言进行交际。【课前准备】1、观察小动物的特点。2、收集、积累查找有关动物的资料。【教学策略】1、重视学生交流的过程。2、多媒体辅助教学，激发学生的交流兴趣。【教学重点、难点】教学重点：抓住特点用生动、形象具体的语言介绍动物。教学难点：培养学生与人商讨的能力与习惯【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣同学们，这些小动物吗可爱吗？今天，就让我们一起走近动物世界，去看看那些人类的朋友，说说你喜欢的动物吧！（板书课题：说说喜欢的动物）（设计意图：充分运用多媒体，直观、生动有趣的画面带领学生走进动物的王国，感受动物的可爱，激发学习交流的欲望。）二、提出要求，明确目标要求：1、用具体、生动、形象的语言将动物的特点说出来；2、认真倾听同学的发言，不理解的地方虚心向同学请教并能发表自己不同的意见；3、使用礼貌用语与人交流。 最佳口才奖：说话声音要响亮、说话完整、具体最佳聆听奖：听清每一句话、不随便插嘴、发表自己的新见解,在说之前老师要提几点要求，我们还要评出老师要看看哪些同学能拿到“最佳口才奖”，哪些同学能得到“最佳聆听奖”？（设计意图：让学生明白口语交际课的要求，既会说，又会听。养成良好的听说习惯，同时通过设立“最佳口才奖”及“最佳聆听奖”，通过激励手段调动学生的学习积极性。）三、方法引领，示范交际同学们你喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？还可以说说你和小动物之间发生的故事。 (设计意图：这一环节为下面的生生交流做示范，让学生通过活生生的示例知道自己该怎样表述、怎样倾听、怎样交流。)四、小组讨论，尝试交际以四人小组为单位选择你喜欢的一种小动物，选择其中一个特别之处跟同学分享。(设计意图：激发学生展示欲望，为学生创设交流平台，并通过生生评、师生评进一步强化交际要点，提高学生口语能力。) 教学反思： 整节课的设计力我求通过教师示范、引领，以“我”口说“我”心，盘活心中积累;让学生在师生互动、生生互动中激活思维，充分展示自己，让学生由不会说到会说、不敢说到敢说、不想说到想说，不能说到能说，提高了学生口语交际能力。“教学是一门有缺憾的艺术”在教学过程中也存在许多问题：课堂组织能力还需提高，评价的语言还不够丰富，我认为今后我的口语交际课要注意的是：认真研读课标中口语交际的要求，激发学生强烈的交流