中考英语经验交流材料.doc

中考英语经验交流各位领导、老师:大家上午好！首先真诚感谢教育局领导和各位老师给我们搭建交流的平台，下面我分别从师生关系、工作热情、教学方法和教师合作四个方面来谈自己的具体的做法和粗浅的感悟。如有不当之处，请各位同仁批评指正。一、良好的师生关系是成功教学的基础良好的师生关系是完成教学任务的重要条件，所以做一名让学生喜欢的教师就需要动一番脑筋，更要有一颗真正爱学生的真心。我常把一句话挂在嘴边“世上除了父母对孩子无所求外，那就是老师了”，可许多学生总不明白我们的良苦用心，面对这样一群个性开始张扬，言行开始叛逆的学生，建立良好的师生关系我有自己的思想和方法。我总是想方设法让学生乐于和我交流、愿意听我的话。丰富的知识引领和敬业精神的感染是我一直坚持的工作准则，最重要的是我尊重并信任每一个学生，我格外关注关爱每一个学生，我用自己风趣幽默的语言和学生沟通，准确了解孩子们的心理世界，(举例说明)清楚知道每个学生们的兴趣爱好。陪伴是最长情的告白，作为班主任我们有最便利的条件，我每天早上七点前、中午一点前会准时走进教室，观察学生的学习状态，发现他们的学习和情绪等方面的问题并及时解决。我有时会一言不发地在教室里站立或静坐着默默注视他们，我用我的举动告诉孩子们我在陪着他们，只要他们需要，我就在他们身边随时提供帮助。学习课堂这样，体育训练场上，我也会和他们一起奋战。体育课上我和学生一起训练，扔实心球、跑步、跳远、打乒乓球，为了调节气氛，有时输了我却故意耍赖，用孩子们经常使用的小伎俩虽然有些幼稚，但未必不是一剂欢乐了气氛的良药，这样的方法让我们的师生关系更加融洽而幸福，有这样贴心的老师，有这样铁的师生情感，我的教学也就变得更加得心应手。（举例说明）二、饱满的学习热情是积极学习的动力作为教师饱满的工作热情是我们快乐工作的动力，而我们的动力也能够润物细无声地感染和激发学生的心灵。因此，我每天都会面带微笑走进教室，微笑着和他们一起学习和生活。我和我的学生相处四年，他们对我的脾气性格了如指掌，学生常对我说：“老师我们看见你就很开心！”同事们总是开着玩笑说我“什么时候都是满血复活的样子”，每当腰间盘发作疼痛时，女儿就说：“去上班吧，到了学校哪儿就不疼了”。就这样，每天我带给学生的不仅是知识和能力，还有一种对学习的热情和积极的心态，这种力量一旦爆发，学生的学习就能达到事半功倍的效果。三、合理的英语教学是有效教学的关键在此我分别从单词教学、课文教学、作业处理方法和复习策略几个方面来进行详细交流。1、单词处理方面九年级单词多且难记，我在讲课文前会利用早读课先处理单词，尽量要求学生结合课文去理解记忆单词，每个单元我都有单词背写任务，我会设计并打印出来对学生进行检测。学生在七八年级的时候我来定检测时间，而学生到了九年级以后要求学生自己抽时间完成（比如在课间、学生自由活动或者中午自习的时候及放学后时间）。学生单词检测时我在场进行监督和指导，我制定了表格来记录每个小组成员的背写情况，每个星期给予公布。这样的方法激发学生斗志，学生会挤时间来完成任务，这样的方法我们坚持了四年。（当然也有不积极的举例说明王贵华）2、课文处理方面俗话说，得阅读者得天下。和阅读相关的题型在近几年的中考试卷中占了一半的比重（完型填空、三篇阅读、一篇任务型阅读和一篇阅读型的词语运用，共60分），所以，我在授课过程中特别注意每单元对课文阅读的处理。 （1）预习在早读课上，我指导学生预习每个单元的大阅读短文，先小组内解决问题，再标注出自己的不懂的地方，以便于在课上明确自己需要重点听的内容。（2）导学案我在课上充分发挥导学案在学生学习过程中的导向作用。导学案都是我设计并手写完成，这样的导学案来自于学生问题，解决学生所需，能有效起到导学作用。（3）质疑我在解决导学案及课本中的问题时注重学生质疑能力的培养，有的问题由学生讨论交流解决，学生不能解决的问题，我再引导解惑。质疑既可以提高学生的问题意识和研究能力，又活跃了课堂气氛。（4）复述学生根据黑板上的关键词或者思维导图对大短文进行复述。我要求小组长必须复述，再要求英语成绩较好的同学完成复述任务。3、分层次作业和大部分老师所采用的方法一样，我根据学生的学习成绩把各小组学生分成A-B-C-D四个等级，作业根据学生的成绩不同而有所改变。小组长A同学的作业是背诵2D和Grammar Focus 及阅读课文中的精彩片段。B同学背诵2D和Grammar Focus 及熟读课文。C同学熟读课文并记忆重点词组及句型。D同学每天记住几个重点单词，哪怕是一个词组或者一个句子都行。即使在总复习的阶段也是采用分层次作业。此外我还保障监督一定要到位。A同学由我来检查，BCD同学也可以找我或小组长检查，同时我也设计了表格来清楚地记录学生的作业完成情况。对于“吃不饱”的学生我会给他们准备一些“额外的美食”，我会选择一些趣味性和哲理性较强的短文供他们分享，这些额外的作业学生做完直接到我这更正答案，有问题面对面解决。这样也会带动其他一部分学生积极的做完共有的作业以后来向我要额外的作业，这是我们老师乐见其成的。4、总复习策略我在第一轮总复习的时候注重夯实基础，基础知识是提高教学质量的基本保证。为此我整合课本内容来保障首次复习的教学效果。例如在进行七年级上册复习时，我根据教材一般现在时是学习重点的情况下，我就把含有be动词的单元和不含有be动词的单元放在一块复习，这些重点词组和重点句型任务都会由学生独立总结（任务提前布置），在上课前要求学生把总结内容展示在四周的黑板上，由学生自己来讲解，各小组进行补充，然后是教师点拨，重点强调课后学生必须整理笔记。此外每堂复习课都有我精选的相对应的复习题（手写打印）。我在第二轮专题复习阶段选择中考题型进行集中训练。我这个阶段主要是进行以问题为导向、以题型为载体并渗透做题方法的指导，这样就能够帮助学生熟悉中考题型和掌握一定的解题技巧并能够提高学生发现问题和解决问题的能力。我在综合模拟训练阶段主要采用课上课下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成。对于错题要求学生弄清错题的原因，哪块知识存在问题及时查漏补缺并配以模拟训练，这样就能够培养学生的时间意识和良好的应试心理。（在这个阶段学生课下做的作业我会全部批阅，在看到某个同学的试题作业时，如有问题我会采用个别辅导的方式来解决）。四、团体力量是教学工作的坚强后盾1、学校的支持我们做出的成绩在一定程度上依靠学校领导的大力支持。如田校长看到我们年级出现学习劲头不足的问题时给我们特别请了局领导做了相应的报告，鼓舞了学生的学习劲头。此外，我们在家访过程中也少不了田校长和年级组长李主任的陪同。2、家长的配合我们的行动感动着学生家长，2015年和2016年的冬天我们进行了家访。每次家访回来基本上是晚上十点左右。此外，我们也定期精心准备了家长会，全面的了解和关注学生各方面的表现，这样也保证了老师和家长发现问题并及时沟通交流。我们的行动都在告诉家长老师和家长一样一切为了孩子，我们站在了同一个战线上。（举例说明）3、团队精神我们的各任课老师在教学上形成了一个合力。我们会经常互相沟通，及时发现和分析在各科授课过程中出现的问题和动态并及时解