语文人教版四年级上册17.长城

17.长城【教学目的】 、通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。、学会网络查询资料。【教学重点和难点】理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。、重点：如何指导学生理解长城是世界历史上的一个伟大奇迹。、难点：理解文中的名词。【教学时间】 课时。【教学过程】第一课时一、创设情境、导入课文 同学们，到过长城吗？想不想去看看？今天，老师就要带大家先去领略一下长城的风光。（大屏幕展示八达岭长城风光图）看了以后，你们有什么感受？ 是啊！长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客，许多中外游客游览了长城后，情不自禁地发出了感叹，让我们一起来诵读一下：媒体显示：、“只有一个伟大的民族才能建造出这样一座长城！”、“这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作！”、“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！”同学们，这是三位游客到了长城之后的感慨，你们万万想不到，这些发自肺腑的赞誉之词，分别是出自美国前总统尼克松、俄罗斯前总统叶利钦、以色列前总理拉宾之口。听了这些了不起的国际名人对长城的赞美，老师心中不由得产生了这样的疑问：为什么说长城是世界历史的伟大奇迹呢？让我们打开课文，细细读读课文从课文中去找到答案，好吗？二、图文对照，初读课文、轻声朗读课文，要求：读准字音，读通课文。想一想：每段分别长城的哪个方面？、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？这两幅图的观察点有什麽不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。）长城修筑在什麽地方？（崇山峻岭之间）从画面上可以看出长城有什麽特点？（长和高大）浏览课文：找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？三、图文对照，学习第一段、指名读课文的第一段：从哪里可以看出长城的长？、媒体显示第一句理解：崇山峻岭、蜿蜒盘旋。、远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。这个句子把长城比做什么？这样比喻有什么好处？ （这个生动的比喻形象地介绍了长城的总貌。“崇山峻岭”说明了长城修筑的地理环境，“蜿蜒盘旋”写出了长城随山势而走向的雄伟气势。因为龙是中华民族的象征，这样比喻更显示了长城的气魄雄伟。）、你还可以把长城比做什么？练习：远看长城，像（） （让学生发挥想象，形象地叙述长城的样子，如：像一条彩带，在群山中飘舞；像灰色长龙，飞舞在崇山峻岭之间；像条玉练，镶嵌在碧绿的地毯上等等。）、从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。朗读句子，显示长城经过的示意图。随机介绍：山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。 嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位。、看着地图，找一找长城经过的省市： 是啊，长城绵延万里，途径了我国的甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等十多个省市，据说宇航员在太空中拍摄到的照片中，其