班主任案例：班主任应该做赏识伯乐

1/6班主任案例：班主任应该做赏识伯乐班主任案例：班主任应该做赏识伯乐这个结果给了我启示，我想只要我们班主任能有颗博爱之心，能海纳百川般地接受每一个孩子，无论他怎样地调皮，怎样地基础差，我们都能张开双臂拥抱他，不断地常识他，夸奖他，终有一天，他会有所成就，让我们刮目相看！班主任案例：班主任应该做赏识伯乐班主任案例：班主任应该做赏识伯乐赏识教育论说“好孩子是夸出来的”。先前我并没有多大感触，但今年，当我又接了一个班后，这种感触很大。我校处在城郊接合地，今年初一新生实属划片招生，生源可想而知。尽管接班之前，我对生源的情况也略有所了解，但因为自己刚刚带过一届较优秀的学生，心里的落差还是很大。开学的又不是一个普通的机构，不是随便任何一个同学都能进去，于是我没有急于定案。还是晚上，我将班里的男生全部排查了一遍，我的思维定在了班里一个个子还算可以但瘦得如猴子一样的男孩身上，他叫杨立业，成绩年排322名。我想就他了，2/6成绩且不说，其它方面不行也得行。将他报进学生会后，我的工作就是从他身上找同学们先前发现的以及没有发现的优点，利用这些优点千方百计赞赏他，抓住一切可能的机会在班里夸奖他，然后再正面引导他。功夫不负心人，一两周后，我发现杨立业有了很大的起色，听课状态非常好，无论是学习还是对班级的管理都特别有积极性，连他整个人都看上去像变了个样子似的，家长几次打电话来说孩子在家里也表现非常出色，再问德育处的老师，也表扬他工作认真、主动、积极，我为我的决定暗喜，于是我也用同样的办法去鼓励其他学生。转眼到了期中考试，没想到杨立业的成绩猛进，竟然闯进年级109名，我高兴的心情无法自已，可杨立业自己还宠辱不惊的样子，好像没什么大不了的，他坚定地说：“老师，下次我还要进步！”。从期中考试的成绩来看，我班不光杨立业同学进步了，班里的全体同学都有所进步。这个结果给了我启示，我想只要我们班主任能有颗博爱之心，能海纳百川般地接受每一个孩子，无论他怎样地调皮，怎样地基础差，我们都能张开双臂拥抱他，不断地常识他，夸奖他，终有一天，他会有所成就，让我们刮目相看！班主任案例：班主任应该做3/6赏识伯乐班主任赏识教育案例实施赏识教育已经3年半了。回头想想，从刚开始的单一认识，到现在赏识已经成为我班的一种氛围，做为班主任的我也尝到了甜头，当然班级的学生也是在快乐中学习生活学习的。比我小时候在学校上学时幸福多了！一、做好自己身心的工作。班主任案例：班主任应该做赏识伯乐自从学习了赏识教育，我的心态也开始改变了。以前看见班里的后进生就想到他的作业写完没；今天值日没；今天又犯什么错误了，我得批评他。弄的我累，学生更累吧。越这样学生越表现不好，有了逆反心理。形成了恶性循环！学了赏识教育后，我见着每个学生都面带微笑，课下我们都是朋友。就算哪位同学没完成作业，我也会先问清是什么原因，然后找之谈话。谈话内容鼓励多，批评少。时时刻刻提醒他们都是好孩子，偶尔犯一次错误可以原谅，即使补上作业就可以了。这样下去，孩子们很是不好意思，赶紧说：“老师我下午一定按时交给您。”下午进班时，讲桌上准会有补交的作业本。我还会再找他谈话，告诉他是个诚实的孩子，也是个好孩子，好孩子就必须按时完成作4/6业。就是这样，我和孩子之间的关系变化了。我们的心近了，我们的关系融洽了，我们在轻松中工作和学习着，这归功于我心态的变化，归功于赏识教育给我的启发！二、以好带坏。赏识教育告诉我们要发现孩子的闪光点，从而放大孩子的优点来带动缺点的改进。我班陈鸿宇同学家在张家营子住，平时只有周末才回家，家长不在跟前管不到他，学习不自觉的他成绩很是不理想。但他在值日方面很积极也很热心，经常帮助班里其他同学做值日。我抓住了他的闪光点，把他任命为班里的卫生委员。果然，班里的卫生有很大的改进。只要班级召开班会或晨会，我都会表扬他，每次他都特别兴奋，同时在一定程度上也找到了自信，学习上较以前有了劲头。我看他有了变化，就找他谈话了。你现在已经是班干部了，得在班里起带头作用了，不仅是卫生方面，学习上也不能落下呀。你看你这么聪明，把咱们的卫生管理的较以前有很大的进步，学习上你只要比平时多下些功夫，字迹写工整了，按时完成作业，肯定会有很大进步的。谈完话后，他的确在学习有改观了，字迹工整了，课上积极举手发言。5/6我赶紧在全班表扬了陈鸿宇同学的学习有很大的进步，这让他更有学习的兴趣了。当然，也有反复的情况。我不会严厉的批评他，而是找他耐心的谈话，他就会又有改进的。现在陈鸿宇同学再也不是让家长头疼的孩子了，而是我得力的小助手。一次家长会后，他的妈妈和我说：“谢谢张老师，谢谢赏识教育。我也要在家学习赏识理论，让我儿子有更大的进步。”是啊，这就是赏识教育的魅力。三、宽容不是放纵。刘天东是一位转来的学生。刚来时，我看他的作业，晕啊！他在自己创造字，字不是多一点就是少一画，总之和画画一样，外框大概象但字是不对的。我找他来谈话，他当时答应了但我一定会改的。”我答应了他。当我再次收上作业时，他的作业真的有了小的进步，工整了些，规范了许多。我赶紧在作业本上写到“你是真正的男子汉，说到做到，老师就喜欢这样的孩子。但还得继续努力改进才会有更大的进步。”他的字工整了几天，又开始画画了。于是我再一次和他说：“把妈妈找来吧，我得认真地和妈妈谈谈你字的情况了。”他这次肯定的说：“老师，我会接着努力的，你看我表现好吗？”我毫不犹豫的就答应了。接下来几天，他的字工整了就6/6是偶尔有笔画错的。我抓住机会，在全班同学面前表扬了他的进步，并且通过校讯通和他的妈妈进行了交流，告诉他们说家长要求孩子，打不是唯一的办法，要多和孩子谈话，偶尔的宽容孩子会很感动的。同时让他的家长回家时也要给予鼓励和肯定。就这样家校的同时鼓励，他的字经过一个学期的练习，已经不是“画”了，错误率也小