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文档简介

认知功能训练 一 认知的概念认知是人们认识和知晓事物的总称 是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程 包括感知 识别 记忆 概念形成 思维 推理及表象等一系列过程 二 认知障碍的概念认知障碍是指与感知 记忆 思维判断以及空间辨别有关的大脑高级智能加工过程出现异常 从而引起严重学习 记忆障碍 认知障碍因病变部位不同而表现各异 常以注意障碍 记忆障碍 解决问题障碍为主要表现 1 注意障碍 指人的心理活动选择性的指向某种目标 可分为主动注意和被动注意 临床常见有注意增强 注意减弱 随境转移 注意迟钝 注意狭窄 注意固定等六种 2 记忆障碍 记忆障碍也称遗忘 是指原来在大脑中的记忆部分或完全失去再现能力 遗忘可分为顺行性遗忘或逆行性遗忘 前者是指不能回忆和记忆伤后发生的事情 后者是指不能记忆伤前一段时间的经历 3 问题解决障碍 是指不能解决实际问题的能力 解决问题主要分为三个阶段 1 认识和理解问题 2 制定和实施计划 3 评价解决问题的办法 三 注意障碍的评定 一 视跟踪和辨识测试1 视跟踪2 形态辨认3 划消字母测试 二 辨识注意测试1 听认字母测试2 背诵数字3 词辨认 三 听跟踪 四 声辨认1 声识认2 在杂音背景中辨认词 四 注意障碍的训练 一 基本技能的训练1 时间感的训练2 注意稳定性的训练 1 视跟踪 2 猜测游戏 3 删除作业 4 数目顺序 5 听觉注意稳定训练 6 静坐放松训练3 注意的选择性训练 1 视觉注意选择训练 2 听觉注意选择训练 二 信息处理训练1 兴趣法2 示范法3 奖励法4 电话交谈 三 对策训练此法并非强调训练某种特定的注意技能或品质 而是重点训练对策的应用 如要求患者在进行某项特定的作业时大声口述每一个步奏 这样有利于患者集中注意力 取得效果后让患者在内心默默的自我提示 最终成为患者自身内在的能力 五 记忆障碍的评定RBMT 记忆能力测验 法 包括记姓名 记被藏物 记约定 图片再认 路径即时回忆 路径延时回忆 信封 定向 日期 照片再认 故事即时回忆 故事延迟回忆等12项目 六 记忆障碍训练 一 记忆训练1 视觉记忆2 地图作业3 彩色积木块排列 二 记忆辅助1 记事本2 日程表3 绘图4 记忆提示工具 清单 标签 日历本 录音机等 5 复述6 PQRST法7 故事法8 数字分段法 七 问题解决障碍的评定 一 回答问题1 人际的如婚姻问题2 非人际的3 个人的如身体健康的维护4 自然的 二 谚语解释 三 比较事物的异同 四 推理测验 八 问题解决障碍的训
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