七级美术下册 9 几何形体的联想教学设计2 人美版.doc

9 .几何形体的联想 1教学目标 1、万事万物都由最基本的几何形体构成。2、掌握分解事物结构的方法。3、感受创作的乐趣,培养审美情趣。2学情分析 针对初中学生十四五岁的年龄特点,已经有能力认识立体的几何形体,再加上学生对素描的学习很感兴趣,本课的学习对培养学生造型表现能力非常有必要。3重点难点 1、学会用几何形体分解事物,培养学生对空间的感知和联想。2、如何组合几何形体来展示联想题材。4教学过程 活动1【导入】一、激趣导入，进入新课 -老师拿出篮球,拍打篮球,询问学生这是什么,体育课堂有没有玩过?学生:,篮球,玩过播放图片同学们,这些图片上显示都是什么呢?学生回答:西红柿、西瓜、冰激凌、黄瓜.老师:你们会联想到生活中所见到的哪些图形呢?这一个个简单的几何图形经过奇妙组合,可以给我带来无言的乐趣。今天,老师带领大家一起感受几何形体给我们带来的乐趣-几何形体的联想。活动2【讲授】二、闯关游戏，探究新知 第一关:摩拳擦掌1、小组一起欣赏一组静物图片,找一找:外表差别很大,却有着相同结构的事物。(面对全体)-学生观察,小组内找一找。-归纳结论:万事万物都由简单的几何形体构成。(法国画家塞尚的话:“一切物体的形态,无论构造多么复杂,都可以概括为几何形体,即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”)2、分组活动,释疑解惑:(整体活动)生活中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似? 请在生活中找出与笔筒形状类似的物品?请在生活中找出与地球形状类似的物品?-师生归纳:万物的结构皆可归纳成几何形体,其存在的方式却各有千秋。第二关:初试身手1、出示圆柱、圆锥、长方体、球体。(人人参与)-让学生到黑板前试着用前面的几何形体设计一把椅子,可用一个几何形体,也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学生一起在黑板前画一画。-教师巡视指导。-学生简单设计,初步试着用自己的想法表现椅子。请学生讲一讲自己的创作思路。教师讲解几体形体的联想知识点:切割、变形、叠加、穿插等方法进行联想创作(板书切割,变形,叠加,穿插)。把知识和运用相结合,学习别人的设计思路,学习把几何形体变成具体事物的几种方法。第三关:各显神通出创作具体要求:a、有主体(挑选适合的形体进行加工)。b、有背景(配合主体进行衬托)。c、有装饰(运用点、线、面饱满画面)。-学生分组进行创作,互相借鉴,取长补短。请同学们用下面的几何形体,大胆想象,创作出一幅优秀作品来。(任意选出四种以上几何形体进行拼贴,变形,联想创意,完成一幅绘画作品。)请同学们用下面的几何形体,大胆想象,创作出一幅优秀作品来。(任意选出四种以上几何形体进行拼贴,变形,联想创意,完成一幅绘画作品。)活动3【活动】三、展示评价 (一)展示优秀的练习作业,说一说自己的设计思路。(选取优秀学生作品)评价思路:1、是否能从画面或实物中分析出基本形体。2、是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的形式表现出来。3、通过学习是否对物体的结构有新的理解和认识。(二)学生说说自己的设计思路。(有重点安排学生参与)-学生互评;教师点评。活动4【活动】四、课堂总