教学计划工作初中教师选材5篇精选

教学计划工作初中教师选材教学计划工作初中教师选材 5 5 篇精篇精 选选 根据自己的实际情况 比如工作职责 确定一下工作目标 这样就可以有针对性的明确自己的工作计划 可以先确定一个 总的方向 在按时间分段完成 下面是小编给大家整合的几篇 关于幼儿园教学计划的范文 教学计划工作初中教师选材教学计划工作初中教师选材 5 篇精选篇一篇精选篇一 语文是初中阶段的主要学科 基础学科 随着时代的发展 和社会的进步 人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为 深入 大语文 观念得到越来越多有识之士的认同 语文素质 是人的整体素质的重要组成部分 语文素质不仅反映人的语文 知识和语文能力 而且从本质上看 还反映了人的思想水平 文化修养 观察能力 思维能力等 由此可见 语文教育大有 可为 语文教学重之又重 语文教师责任重大 因此 七年级 第一学期开学之前 我一定会对教材进行仔细的研读与分析 对所教班级的学生进行深入的了解 并据此制定出详细的教学 工作计划 一 所教班级学生现状分析 根据我校学生的实际特点 以及语文学科的特点和目前本 学科发展方向的把握 结合我校的办学方针 加强了日常教学 和学科活动的针对性和有效性 从整体来看 学生身上好的习 惯正在逐步养成 学习兴趣和学习态度也有了明显的转变 语 文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高 二 教学目标 思想品德目标 在语文教学过程中 进一步培养学生的爱 国主义精神 激发学生热爱祖国语言文字的感情 培养学生社 会主义的思想品质 努力开拓学生的视野 注重培养创新精神 和创造能力 发展学生的智力 培养学生健康高深的审美情趣 提高学生的文化品位 发展健康个性 逐步形成健全人格 这 是初中三年的最终目标 本学期要创造一个良好的开端 打下 基础 知识目标 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识 了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识 熟记课文中出现 的生字生词的音形义 掌握和运用知识能力的目标 指导学生正确理解和运用祖 国语言文字 使他们具有基本的阅读听话说话的能力 养成学 习语文的良好习惯 具体地说 就是能领会词句在语言环境中 的含义和作用 理解思想内容和 的思路 了解基本写法 具有 一定的语言感受能力 初步掌握精读略读的方法 培养默读的 习惯 提高阅读速度 能用普通话正确流利地朗读课文 背诵 基本课文中的一些精彩片段 初步具有欣赏文学作品的能力 读文言文课文 要了解内容 背诵一些基本篇目 熟练使用常 用字典词典 养成读书看报的习惯 人文素质目标 初步学会在日常生活中能正确运用语言文 字来进行交流表达 把课本中感受学习到的有关人的语文素质 的东西灵活运用到生活中 从而提高自己的文化品位 例如待 人接物的仪态 为人处事的心理 读书看报看电视的习惯等 三 教学设想 1 要注意教学目标的整合性 传统的目标设计有重结论轻 过程 重认知轻情感 重智能变化轻心理体验 新课程强调知 识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个纬度的有机结 合 要注意教学内容的开放性 要使语文课由单一转向综合 由平面转向立体 由封闭转向开放 激发了学生学习课文的浓 厚兴趣 拓展了学生的视野 加深了对课文的理解 2 要注意教学方式的互动性 要实现由少民主 不平等 单向传输向师生的和谐 民主 平等 互动转变 师生互教互 学 彼此形成一个学习的共同体 要注意教学过程的活动性 尽可能把过去由自己包办的讲解 提问转化设计成学生的多种 活动 通过学生的自主活动 让学生掌握知识 并融会贯通 烂熟于心 3 注意教学手段的多样性 应引进多种信息化教学手段 使学生从单一枯燥的学习中解脱出来 去领略课堂里的精彩世 界 要增强了语文课的吸引力 加速了学生盛知过程 促进了 认知的深化 要注意教学组织形式的灵活性 要在课堂教学中 想方设法组织学生运用自主 合作 探究等灵活多样的学习方 式 注重教学评价的多元性 要改变一刀切的评价机制 实行 全面的评价学生的语文素养 四 教学措施 根据学生的情况和我校的实际 本学期拟采用以下措施 1 在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣 注重在阅 读教学过程中让学生参与活动 做到人人参与 参与全过程 让学生们在课下多读书看报 将自己喜欢的 精彩的段落摘抄 积累 定期在班上举办摘抄本展览 并从中推选出优秀的 摘 抄和积累本 2 在各课时中 把学生活动做为重点内容来安排落实 使 学生最大限度处于动态之中 动脑想 动手写 动口说 动眼 看 动耳听 3 在作文教学中 让学生参与到作文讲评中来 让作文水 平较高的学生对习作进行自我评价 然后广泛地征求同学的意 见 相互评价 最后是教师与学生共同评价 使学生们正确地 认识自己作文中的优点和问题 课后进行必要的修改 这样 建立民主的教学风气 进一步融洽师生关系 提高学生的写作 兴趣和写作水平 4 调动学生语文学习的积极性 从培养兴趣着手 用图片 实物 多媒体创设情景进行教学 力求课堂的多样化 生活化 和开放化 力争有更多的师生互动 生生互动的机会 培养学 生良好的语文学习习惯 5 成立互帮互学小组 对古诗文无法过关的学生采用 一 帮一 人盯人 的办法 并与家长取得联系 深钻教材 精心 设计好每一节课 讲清每一个知识点 认真筛选作业 及时反 馈每一次作业与考试 注重学法指导 五 培优辅差措施 培优重在拔尖 辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机 会 让优生吃得饱 让差生吃得好 课外辅导 利用晚修 文 体课的时间 组织学生加以辅导训练 发挥优生的优势 以优 带差 激起他们的学习兴趣 对于差生主要引导他们多学习 多重复 在熟练的基础上不断提高自己的语文能力 尤其是学 习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气 优生要鼓 励他们多做创新的事情 在阅读和写作方面多下功夫 教学计划工作初中教师选材教学计划工作初中教师选材 5 篇精选篇二篇精选篇二 本学期我担任七年级 x 班语文教学任务 从小学到到初中 语文学科难度突然增强 学生都需要适应 为了让学生尽快适 应初中语文考试模式 我制定了七年级第一学期语文教学工作 计划 一 教学目标 掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音 字型 字义 学习朗读方法 注意语气的停顿 转折 感情的转化 为培养 学生语文的语感打下基础 了解写作的基本技巧 理解文本的 思想内容和 的思路 并且阅读大量的课外读物 提高文字敏感 度和对文本理解的深度 体会其情感 培养良好的学习语文的 习惯 养成边读边圈点 敢于提问 敢于发言 二 教材分析 第一单元 为我们展现了色彩斑斓的大自然 课文用优美 的语言 描绘了多姿多彩的四季美景 抒发了亲近自然 热爱 生活的情怀 所选课文有 春 济南的冬天 雨的四 季 以及四首古诗 观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 次北固山下 天净沙 秋思 学习本单元要求学生重视 朗读课文 想像文中描绘的情景 领略景物之美 把握好重音与 停连 感受汉语声韵之美 还要注意揣摩和品味语言 体会比 喻和拟人等修辞手法的表达效果 第二单元的主题是亲情 所选课文有 秋天的怀念 散步 散文诗二首 世说新语 二则 这些 中 我 们可以感受到浓浓的亲情 是那么的动人心弦 亲情是人世间 最真挚而美好的感情 这样的 往往最能打动人心 也最能引起 感情共鸣 单元整体精心构建 选文兼顾古今 兼顾中外 所 选的课文 作者努力用心灵捕捉生命的灵感 捕捉对亲情的体 会与赞美 让读者产生感情的共鸣 学习本单元 要继续重视 朗读 把握 的感情基调 注意语气 节奏的变化 在整体感知 全文内容的基础上 体会作者的思想感情 第三单元 主要是写学习生活的 从中我们可以了解不同 时代少年儿童的学习状况和成长经历 感受到永恒的童真 童 趣 友谊和爱 这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会 领悟 所选课文有 从百草原到三味书屋 再塑生命的人 窃读记 论语 十二章 本单元重点学习默读 要求 学生有一定的阅读速度 还要学会在阅读中把握基本内容 了 解 大意 标题 开头 结尾及文段中的关键语句都是阅读时需 要重点关注的 第四单元 主题是人生的价值与意义 选文包括 纪念白 求恩 植树的牧羊人 走一步 再走一步 诫子书 有对人物美好品德的礼赞 有对人生经验的总结和思考 还 有关于修身养德的谆谆教诲 第五单元主要是如何与动物相处 共存的问题 课文有 猫 鸟 动物笑谈 狼 描绘了人与动物相处的种种情形 有的表达了对动物的欣赏 对其命运的关注 有的表现了人与动物的矛盾冲突 有利天形 成尊重动物 善待生命的意识 本单元继续学习默读 边读边 思考 勾画出重要语句或段落 并学做摘录 还要在把握段落 大意 理清思路的基础上 学会概括 的中心思想 第六单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主 体裁多 样 有童话 神话 寓言和诗歌 课文有 皇帝的新装 诗 二首 天上的街市 太阳船 以及 女娲造人 寓言 四则 它们都借助丰富的联想和想像 虚构形象 故事情节及 景象 曲折地反映现实 表达一定的思想感情 在这些由想象 创造出来的世界中 体味世界别样的魅力 三 学情分析 全日制义务教育语文课程标准 要求学生成为学习和发 展的主体 在教学中积极倡导自主 合作 探究的学习方式 我所教的两个班级 从他们的小学毕业考试的情况来看 学生 的语文优秀率不高 大多数学生在小学都是接受式学习 学生 在这方面的能力明显的不够好 因此这个学期的语文教学 要 从两个方面着手 一方面是培养学生的学习语文的兴趣 包括 培养他们良好的学习习惯 比如在课堂上听讲要记笔记 要积 极发言提问等等 另一方面 要培养学生自主 合作 探究的 学习方式 要全面提要学生的语文素养 四 教学措施 1 重视学生的学习习惯的培养 促进学生良好学习习惯的 养成 营造轻松 活泼的自主学习氛围 让学生在学习中学知 识 在生活中学道理 促进学生形成良好的人生观 改进自己 的教学方法 用新课程的理念指导教学 及时发现教学中的问 题 并进行反思 指导学生进行朗读训练 2 建立合作小组 加强学生之间相互合作的能力 可以分 成两种 一种是语文研究性小组 创建自主 合作 探究的学 习模式 另一种是学习互助小组 学习成绩好的同学对落后同学 的帮助 营造出整个班级的学习氛围 督促学生阅读大量的课 外读物 写读书笔记 在课前三分钟与同学们分享自己的学习 心得 进行口语交流训练 并且每周一篇作文及一篇读书笔记 的练笔 上课前安排学生背诵必背内容 背诵名篇名句 并进 行默写 每天布置学生完成一定量的写字作业 总之 在教学的过程中 要及时的总结教师的 教 和学生 的 学 在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就 每 堂课结束后 要认真写好教学反思 对于教学中存在的问题 要及时改正 对于学生在学习中存在的问题 要认真的加以分 析 并且积极寻求方法解决 鼓励学生创新思维 多维度的思 考问题 在教学的总结与反思中 促进教学的不断进步 教学计划工作初中教师选材教学计划工作初中教师选材 5 篇精选篇三篇精选篇三 本学期我担任七年级语文教学 从学生的升学会考情况来 看 学生的语文成绩和语文素养很不乐观 因此本期语文教 学的道路可谓任重而道远 但即使如此 我仍将坚持按照新课 标的理念和要求认真工作 着眼于全面培养学生的语文素养 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主 合作 探究的方式 力求为国家培养有用的人才 因此我制定了七年级第一学期语 文教学工作计划 一 教材分析 1 本册教科书共 7 个单元 30 课 其中精读课文 16 课 略 读课文 14 课 其中包括 5 个现代文单元 每单元 4 课 第一单 元记事 第二单元写人 第三单元写景 第四单元小说 第五 单元童话与科幻 从文体上看 这五个单元都可归入记叙性文 体一类 两个文言诗文单元 每单元 5 课 大多数课文也都可 以归为记叙性文体 另外还有 名著引读 汉字的形体 常用标点符号用法 等三个附录 2 写作分整篇写作 片段写作和课外练笔 整篇写作安排 了七次 片段写作结合课后 思考与练习 每单元安排一两次 课外练笔要求学生形成习惯 口语交际集中安排 7 次 分散的 口语交际活动在课后 思考与练习 中也有适当安排 3 综合性学习安排 3 次 内容涉及学习查阅资料 调查社 会用字 探究现代科技给人类带来了什么等 写字集中安排 2 次 内容涉及复习正楷字 初步了解行楷字最基本的笔画组合 柜律 分散的写字练习结合课后 思考与练习 每单元安排一 两次 二 单元目标 第一单元 叙事性的散文单元 目标是 唤起学生对生活 的感受 激发他们的写作兴趣 引导他们开展实践活动 教学 设计 先对作者作一介绍 以引起学生对课文的重视 激发他 们的兴趣 然后引导他们把握 的脉络和作者的写作思路 以及 的关键部分 巧设问题 让学生充分发表看法 第二单元 写人的散文单元 目标是 健康的感情 正确 的人生态度和价值观的培养 使学生懂得怎样对待亲人 对待 老师 体会他们的一片爱心 懂得如何处理个人 家庭和国家的 关系 服从大局 进一步培养学生的写作技能 教学设计 帮 助学生理清思路 把握要点就行 第三单元 写景的散文单元 目标是 了解写景 的特点 学会写景的方法 抓住景物的特征 合理安排写景的顺序 欣赏 作品准确生动的语言 教学设计 根据实际情况组织教学 设 计适合学生的教学过程 第四单元 小说单元 目标是 了解小说的一般特点和有 关知识 了解小说是通过塑造人物 安排情节 描写环境来反 映社会生活的 激发学生阅读的兴趣 引导学生阅读古今中外 的小说佳作 培养学生的想象力 学会简单的分析评价人物 教学设计 充分调动学生学习的积极性 激励学生自主学习 教师只作精当的点拨 注意在理解课文内容的基础上引导学生 体会阅读小说的基本方法 第五单元 童话单元 目标是 培养学生想象力和创新意 识 通过单元教学 达到落实国家课程标准规定的 认识世界 发展思维 的要求 培养学生的审美能力 教学设计 以发展 思维和想象力为重点 通过阅读 讨论 设疑 解疑等方式 努力激活课堂教与学的气氛 力求生动活泼 第六七单元 古诗文单元 目标是 让学生逐步接触 了 解我国古代优秀的文化 引导学生养成诚信的品行 做一个合 格的现代公民 在学习中大胆质疑 大胆探索 热爱祖国的大 好河山 感受古代诗歌的美 初步了解我国古代诗歌取得的辉 煌成就 教学设计 教师要善于古今联系 多方引导 培养学生的 学习兴趣 要善于引导学生掌握重要的文言字词 尤其是文言 实词 结合课后 思考与练习 中的相关问题或教师自行设计的 有关问题进行讨论 引导学生发表看法 进一步了解课文内容 三 教学举措 1 以语文课程目标为工作指导 在教学中渗透情感教育 思想教育 全面提高学生的语文素养 将新课程理念融于课堂 教学之中 根据学生课堂反应的情况 灵活调整教学方式方法 让学生成为学习的主体 培养学生的学习兴趣 激发学生自主 学习的自觉性 向课堂要效率 让每一堂课既是生动有趣的又 是高效的 2 开展课前五分钟阅读活动 培养学生积累 表达与交流 的能力 打牢写作基础 除课堂作文外 鼓励学生多写心灵日 记 灵活处理练笔与每两周一次作文的关系 力从激发学生的 写作兴趣入手 让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式 抓实书写 从书写方式方法 习惯等方面指导和督促他们写好 每一个字 每周按要求完成一至二次练笔 3 重视学生课外阅读的培养 要求学生本期读一到两 学 名著 做好读书笔记 组织丰富多彩的口语交际与综合实践课 在发展学生语言能力的同时 发展思维能力 激发他们的想像 力和创造潜能 用一颗爱心爱每一个学生 不仅关心学生的成 绩 更要关心学生的心理 爱护学生的自尊 对学生多褒少贬 四 进程安排 每个单元安排两周时 讲读课文两到三课时 自读课文一 到两课时 每个两周安排一次口语交际或综合性学习 课内与 课外相结合 搞好阶段性复习和总结 总之 教育教学要勇于创新 大胆探索 本人要不断学习 别人的先进教学经验 优化自己的教学 使自己的教育教学能 力不断的提高 教学计划工作初中教师选材教学计划工作初中教师选材 5 篇精选篇四篇精选篇四 本学期根据学生的实际情况 从生活入手 结合教材内容 精心设计教学方案 通过本学期数学课堂教学 夯实学生的基 础 提高学生的基本技能 培养学生学习数学知识和运用数学 知识的能力 帮助学生初步建立数学思维模式 现制定初一上 学期数学教学工作计划 一 情况分析 我所教的两个班共有 xxx 人 学生刚刚完成小学六年的学 习 升入初一 由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教 下完成的 但由于学生的数学基础知识不扎实 计算能力较差 思路不灵活 缺乏创新思维能力 低分很多 两极分化较为严 重 加上又重新分班组合 使得教学又增加了难度 初一学生往往对课程增多 课堂学习容量加大不适应 顾 此失彼 精力分散 使听课效率下降 要重视听法的指导 初 一学生常常固守小学算术中的思维定势 思路狭窄 呆滞 不 利于后继学习 要重视对学生进行思法指导 二 教学目标 知识与技能目标 认识有理数和代数式 掌握有理数的各 种性质和运算法则 初步学会使用代数式探究数量之间的关系 认识基本几何图形 掌握基本基本作图能力和的技巧 过程与 方法目标 学会抽取实际问题中的数学信息 发展几何思维模 式 培养学生的观察和思维能力 尤其是自主探索的能力 情 感与态度目标 培养学生学习数学的兴趣 认识数学源自生活 实践 最终回归生活 三 教材分析 本学期共有 8 个章的知识 第一章 基本的几何图形 这部分的主要内容是图形的初 步认识 从学生生活周围熟悉的立体图形入手 使学生队物体 形状的认识由模糊 感性的上升到抽象的数学图形通过立体图 形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系 从而引人组成立 体图形和平面图形的最基本的图形点 线和面的介绍 进而以 此为基础介绍线段 射线和直线 并进行线段的度量和比较 第二章 有理数 本部分主要有生活中的正负数 数轴以 及为以后学习做准备的知识 相反数和绝对值 第三章 有理数的运算 主要学习有理数的基本性质及运 算 重点内容是有理数的概念 性质和运算 的难点在于理 解有理数的基本性质 运算法则 并将它们应用到解决实际问 题和计算中 第三章 一元一次方程 主要学习一元一次方程的概念 等式的基本性质 一元一次方程的解法及应用 重点内容是理 解等式的基本性质 掌握解一元一次方程的一般步骤 列方程解决 实际问题的基本思路 难点在于解一元一次方程 并利用一元 一次方程解决简单的实际问题 第四章 数据的收集与简单的统计图 这部分的主要内容包括 4 节内容 数据的收集方式 数据 的整理 简单的统计图和统计图的相互转化 整个内容围绕着 真实的数据展开教学 这部分内容在设计上是以大量丰富的实 际生活例子为载体 让学生通过自主实践操作与合作探索活动 学会数据的收集与表示的简单方法 并用来处理贴近学生生活 的一些问题 养成用数据说话的习惯 第五章 代数式与函数的初步认识 本部分的前三节与以 往的知识是一样的 用字母表示数 代数式和代数式的值 后 两节就大大不同于以往的编排方式了 他把函数的知识提到了 这里 很具有挑战性 第六章 整式的加减 主要是学习单项式和多项式的加减 运算 重点内容是单项式 多项式 同类项的概念 合并同类 项及去括号的法则及整式的加减运算 难点在于理解合并同类 项和去括号的法则 第七章 数值估算 在现实生活中经常遇到数值的估算 于是编制了本部分的内容 其中近似数和有效数字是本部分的 重点 第八章 一元一次方程 主要学习一元一次方程的概念 等式的基本性质 一元一次方程的解法及应用 重点内容是理 解等式的基本性质 掌握解一元一次方程的一般步骤 列方程解决 实际问题的基本思路 难点在于解一元一次方程 并利用一元 一次方程解决简单的实际问题 四 教学措施 1 认真研读新课程标准 潜心钻研教材 根据新课程标准 结合学生实际情况 进行针对性的备课 精心设置课堂教学内 容和模式 上好每一堂课 阅好每一份试卷 搞好每一节辅导 组织好每一次测验 2 开展丰富多彩的课外活动 课外调查 向学生介绍数学 家 数学史 数学趣题 喻教于乐 激发学生的学习兴趣 挖 掘学生的潜能 培养数学特长生 3 开展分层教学实验 使不同的学生学到不同的知识 使 人人能学到有用的知识 使不同的人得到不同的发展 获得成 功感 使优生更优 差生逐渐赶上 4 适当加强练习 加深对基本知识和基本技能的掌握 但 不一味追求练习的数量 5 强调在统计活动的过程中建立统计观念 改进学生的学 习方式 突出统计思想 选择真实素材进行教学 6 重视现代信息技术的运用 着重利用计算器 丰富学习 资源 7 注重对学生进行学法指导 读法指导 听法指导 思法 指导 写法指导 记法指导 教学计划工作初中教师选材教学计划工作初中教师选材 5 篇精选篇五篇精选篇五 本人执教的初一两个班共 xx 人 根据分班考试的情况来分 析学生的数学成绩并不理想 总体的水平一般 尖子生少 低 分的学生较多 而且学习欠缺勤奋 学习的自觉性不高 因此 我制定了初一上学期数学教学工作计划 一 学生情况分析 在知识结构上 学生在小学已学过的四则混合运算 相应 的较为简单的应用题 对图形 图形的面积 体积 数据的收 集与整理上有了初步的认识 无论是代数的知识 图形的知识 都有待于进一步系统化 理论化 这就是初中的内容 本学期 将要学习有关代数的初步知识 对图形的进一步认识 在数学的思维上 学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的 转变期 这期间 结合教学 让学生适当思考部分有利于思维 的题目 无疑是对学生终身有用的 另一方面关注一题多解 多 题一解 从不同的角度看问题 培养学生数学思维的活跃性和 敏感性 在学习习惯上 部分小学的不良习惯要得到纠正 良好的 习惯要得到巩固 如独立思考 认真进行总结 及时改正作业 等 都应得到强化 一般来说 大部分学生对数学是感兴趣的 但仍有部分学 生对数学信心不足 因此开学初要给学生树信心 对于小学升入 初中 学生有一个适应的过程 刚开始起点宜低 讲解宜慢 使学生适应初中的学习生活 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度 培 养学生的创新意识 激发学生学习数学的热情 抓优扶差 同 时强调对数学知识的灵活运用 反对死记硬背 以推动数学教 学中学生素质的培养 二 本学期教学目标 本期教材知识内容为 基本的几何图形 有理数 有理 数的运算 数据的收集与简单统计图 代数式与函数的初步 认识 整式的加减 数值估算 一元一次方程 1 知识与技能目标 学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程 认识有理 数和代数式 掌握必要的有理数和代数式的运算 包括估算 技能 能运用有理数 代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律 并能运用有理数的代数式来进行描述 了解开方和乘方是互为逆 运算 知道实数和数轴上的点对应 会解一元一次方程 能利用 一元一次方程解决简单的实际问题 学生在经历物体和图形的初 步认识过程中 掌握基本的识图与作图技能 认识最基本的图 形点和线 进而认识角 相交线和平行线 掌握与此相关的基 本推理技能 学生通过经历收集 整理 描述 分析数据 做出 判断并进行交流活动的全过程 体会数据的作用 掌握基本的 数据处理技能 形成对统计与概率的初步认识 2 过程与方法目标 1 学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和 推断 能用有理数 代数式刻划事物间的相互关系 2 学生通过在探索图形 点 线 角 相交线 平行线 的 性质 图形的变换以及平面图形与