申报项目推荐人意见

1/9申报项目推荐人意见本次送交评审的77份研究项目，广泛涉及语言、文学、经济、管理、教育、体育、科技等领域，能够运用并推进学界相关理论，并较好地与所在院校和地方社会文化之特色相结合，具有一定的创新性和前瞻性。从此次评审可以看出，贵校老师拥有较高课题总体质量是比较高的，一个地方学院能够涌现如此积极地课题申报氛围，非常可贵。大多数申请者能够按照申请书的要求，进行科学、严谨的申报，反映出贵院具有很强的科研实力和较高的科研水平。在审读课题的过程中，也发现了一些不容忽视的现象：地方院校当发挥地方院校的特色和优势，故选题未必要大而空，当以真正可以解决实际问题为目标，以小见大，得出新颖的认识和新观念，从而带来普遍性意义的价值。亦可采取比较的方法，将当地文化或教育现象与其他地区比较，若得出特殊性的结论，或可修正固有理论，真正推动学术发展。即便对地方特色很好的描述，亦为对学界的贡献。在课题的选题上，大多数老师都能够合理把握住选题的新颖度，绝大多数课题都是有研究价值和研究潜力的，2/9选题的口径和深度也把握的较好，但是提请申报老师注意的是院级课题、省级课题、国家级课题之间的不同，在选题时根据不同的课题层次选择不同的口径，院级课题题有类似或重复的现象，如“自主学习”类有很多选题都涉及到了。第二，很多项目的缺乏对学术前世的梳理，或者梳理不足，仅仅关照自己研究内容的一点内容，而疏忽了与之相关的研究成果或理论，尤其是有必要说明自己的研究比以往的成果有何推进之处？哪些结论与以往不同？其价值和贡献何在？关于研究综述方面和合理性，评审过程显示这方面有待进一步加强。研究综述的撰写非常重要，可以看出申报者对这个问题的把握程度，对学科前沿的了解程度，能够阐释研究的理论合理性和实际价值。一些老师不能很好的把握研究综述的写法，大多进行他人研究成果的罗列，没有自己对他人研究进行深入评论，实际上叙评结合更加能够显示出研究者的功底，建议老师们在此方面相应予以加强。不太了解“课题设计论证报告”的写法，且对“课题设计论证”中的某些项目的理解有误。比如，某些老师对“选题研究现状”理解有误，如B1116；某些老师对“本课题研究已有的前期研究成果”理解有误。如B636。3/9此外，有的老师写的不像是“课题设计论证”，而像是具体的实施策略；或写出来给人感觉不像是一个具有一定深度的的研究框架，而像是一种教学实践经验的总结。第三，研究方法方体部分，也是申请书的核心和关键部分，很多老师在这个部分惜墨如金、寥寥数语，这就直接导致课题申请书的分量不够。评审者其实最看重该部分，试想如果不能够合理、充分、严密的阐释要研究的问题，将反映出你对这个问题缺乏真正意义上的深刻了解，那么完成课题的可能性大大降低，课题也就没有了学术价值，因此建议老师们应该丰富这方面的内容，将你要研究的事物清楚、准确的表述出来，同时给评审者一个清晰地思路和可行性较高的行动方案，这样才能够在评审中获得高分。在“课题设计论证”中，第二部分“2.内容：本项目研究的主要内容、基本思路、研究方法”非常重要，应该得到充分的阐述。但很多设计论证中，这部分恰恰最薄弱。很多老师在这一部分的阐述太过简单、单薄；影响了其说服力。第四，关于预期成果与理论创新。很多老师对这个部分的表述不重视，往往采取模糊处理的方式，导致评委会认为你只不过是为了拿到课题进行敷衍，并没有完成课4/9题的决心。如果能够按照自己的能力对研究成果进行量化，那么将会让课题申报的成功率有所提高。形式方面，建议部分研究者进一步锤炼语言，注意条理清晰，详略得当。做到言之有物，言之有理，以理服人，避免空洞和逻辑混乱。第五，关于前期成果与参考文献紧密度。评委会认为，要申报课题，就必须进行一定的积累，否则临时申报将使得申报者没有相应的前期成果，此外，要善于将自己和课题组与研究有关的成果和前期成果部分挂钩，这样就能够让评审者认为课题组或者负责人有着较为深厚的研究基础，具有完成课题的实力。在参考文献的选择上，要注意选取有代表性的成果，同时要注意成果的时效性，尽量选取近年的相关研究成果。附件3：推荐书填报说明一、封面1、成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数不超过35个汉字。教学成果如为教材，在成果名称后加写字样。2、成果完成人：按贡献大小从左到右顺序填写，最多不超过5人。3、成果完成单位、推荐单位：写单位名称。5/94、推荐等级：成果推荐单位根据有关规定给推荐成果所定的一等奖、二等奖、三等奖建议。5、成果科类代码：按下条成果所属科类代码中的规范要求填写。6、代码：组成形式为：abcdef，其中：ab：成果所属科类代码：哲学01，经济学02，法学03，教育学04，文学05，历史学06，理学07，工学08，农学09，医学10，管理学11，军事学12，其他13。*科类代码与教育部颁布的普通高等学校本科专业目录的学科代码一致。填写科类代码一般应按成果所属学科归类。c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其它填0。d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其它填0。e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其它填0。f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其它填0。*填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码6/9中某一项无法填写，请在这一位填W。7、成果科类序号、编号由学校统一填写。二、成果简介1、成果曾获奖励情况：指校、省和国务院有关部门设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立的教学奖励，但不包括商业性的奖励。2、成果起止时间：起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施或通过验收、鉴定的日期。3、主题词：按国家汉语主题词表填写37个与成果密切相关的主题词，每个词语间用“；”隔开。4、成果简介及主要解决的教学问题:对成果内容概述及其主要解决的教学问题。字数一般不超过500个汉字。5、成果解决教学问题的方法：具体指出成果解决问题所采用的方法，思路要清晰。字数一般不超过600字。6、成果的创新点：是成果在创新性方面的归纳与提炼，字数不超过400个汉字。7、成果的推广应用效果：就成果的应用、推广情况及实际效果进行阐述。7/9三、主要完成人情况1、主要完成人情况，是核实推荐省级、国家级教学成果奖主要完成人是否具备获奖条件的依据，应按表格要求逐项填写。所推荐成果属集体完成的，除本人签名外，还要有课题负责人签字。本人与课题负责人为同一人者，课题负责人签名改为课题组其他所有完成人签名。2、主要贡献：应如实填写该完成人对本成果做出的贡献。四、主要完成单位情况1、主要完成单位情况，是核实推荐省级、国家级教学成果奖主要完成单位是否具备获奖条件的依据，应准确无误，并在单位名称栏内加盖成果完成单位公章。单位是指学校或其它法人单位。2、主要贡献：应在栏目内如实地写明该完成单位对本成果做出的贡献。五、推荐意见由推荐单位填写。内容包括：根据成果创新性特点、水平和应用情况并参照相应的奖励等级标准写明推荐理由和结论性意见。加盖推荐单位公章。六、其它1、推荐书模版见附件1。用A4纸，竖装，双面印制。文字和图表限在高245毫米、宽170毫米的规格内排8/9印，左面装订边，宽度不小于25毫米。正文内容字号不小于5号。2、签字、盖章打印或复印无效。表格不够填写时，不得以剪贴代填。表中各项目均不要另附纸。3、附件用软皮平装成册，规格大小与推荐书一致，但不要与推荐书装订在一起。首页为附件目录，不要加其它封面。4、推荐书和附件要用厚牛皮纸袋装好。每袋限装一项，将推荐书的封面复印件和袋内材料明细表贴于纸袋两面。5、光盘须用盒包装，并在光盘盒正面贴好所制成果的标示，包括该成果的名称、主要完成人、主要完成单位。6、成果推荐汇总表请使用Excel制作。字段名称统一为：推荐单位、序号、成果名称、推荐等级、成果主要完成人姓名、成果主要完成单位、成果科类、上报材料名称。7、所有推荐材料须均准备原件、复印件各一份，审核通过后，原件退回，没有复印件的将不予退回，请自行留底。专家推荐信致申请人9/9申请人必须向报名