记忆大比拼教学设计

记忆大比拼教学设计记忆大比拼教学设计 第一课时第一课时 一 教学目标 能认真观察物体的外形结构 初步感受和认识立体形的轮廓特征 抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系 合理地添画立体形 能具体细致地描画教材中所提供的对象 用线流畅 表现生动 乐于观察周围的事物 能以线条绘画的形式记录对事物的感受 三 教学重难点 重点 让学生观察物体的外形结构 难点 能具体细致地描画教材中所提供的对象 用线流畅 表现生动 四 教学准备 铅笔 签字笔 水彩笔或钢笔等 五 教学活动 一 激趣导入 1 CAI 课件出示图片让学生猜猜像什么 水壶的半张图片 2 教师点击课件出现另一半后 学生看像什么 水壶 3 揭示课题 记忆大比拼 CAI 画面出示水壶半张 图片 或利用教材 CAI 画面呈现水壶整张 图片 或利用教材 二 尝试表现 探究方法 1 请同学把桌上的作业添画完整 已准备好的只有一半的火锅图片 2 分析学生作品 指导矫正作业中常见的问题 线条是否流畅 3 引导学生观察火锅外形结构特点 教师小结 火锅由炉筒 锅身 锅盖 底 座三部分组成 4 添画方法 首先根据记忆画出其外轮廓线 再添加其内部结构线 CAI 画 面出示火锅半张图片 点击后线条慢慢勾出其外轮廓线 再勾出内部结构线 再出示火锅各部位的文字说明 1 游戏 大家来找茬 1 分组讨论 课件出示游戏内容 游戏内容 以组为单位进行讨论 提出问题 这些图片里面哪些是合理的 哪些是不合理的 怎样添画更合理 2 每组请一个代表上台分析图片 重点引导学生说说不合理的地方如何添画 合理 学生每发现一处错误就及时分析如何添画 课件可点击添画过程 并归纳不同 外形的不同特征 方形物体的特征 对边平行 垂直于地平线的线永远垂直 圆柱形物体的特征 顶部和底部圆形的变化 出示透视缩形学具进行说明 不规则物体 根据记忆和想像添画 2 教师小结 CAI 画面出示游戏内容 CAI 画面出示 8 张规则 和不规则的图片 不合 理的图片点击可出现合 理的结 构线 并出现不同物体不同特征的文字 说明 或直接用图片 学生作业教师指导 1 优秀学生作品赏析 欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业 2 课件出示作业要求 请仔细观察教材中的 3 张图片 把这些物体添画完整 3 学生作业 教师巡回指导 展示交流 1 学生将自己的画贴在教室周围的展板上 2 自由欣赏 相互评价 3 教师总结 第二课时第二课时 一 教学目标 能认真观察物体的外形结构 初步感受和认识立体形的轮廓特征 抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系 合理地添画立体形 能具体细致地描画教材中所提供的对象 用线流畅 表现生动 乐于观察周围的事物 能以线条绘画的形式记录对事物的感受 三 教学重难点 重点 让学生观察物体的外形结构 难点 能具体细致地描画教材中所提供的对象 用线流畅 表现生动 四 教学准备 铅笔 签字笔 水彩笔或钢笔等 五 教学活动 一 激趣导入 1 CAI 课件出示图片让学生猜猜像什么 水壶的半张图片 2 教师点击课件出现另一半后 学生看像什么 水壶 3 揭示课题 记忆大比拼 CAI 画面出示水壶半张 图片 或利用教材 CAI 画面呈现水壶整张 图片 或利用教材 二 尝试表现 探究方法 1 请同学把桌上的作业添画完整 已准备好的只有一半的火锅图片 2 分析学生作品 指导矫正作业中常见的问题 线条是否流畅 3 引导学生观察火锅外形结构特点 教师小结 火锅由炉筒 锅身 锅盖 底 座三部分组成 4 添画方法 首先根据记忆画出其外轮廓线 再添加其内部结构线 CAI 画 面出示火锅半张图片 点击后线条慢慢勾出其外轮廓线 再勾出内部结构线 再出示火锅各部位的文字说明 1 游戏 大家来找茬 1 分组讨论 课件出示游戏内容 游戏内容 以组为单位进行讨论 提出问题 这些图片里面哪些是合理的 哪些是不合理的 怎样添画更合理 2 每组请一个代表上台分析图片 重点引导学生说说不合理的地方如何添画 合理 学生每发现一处错误就及时分析如何添画 课件可点击添画过程 并归纳不同 外形的不同特征 方形物体的特征 对边平行 垂直于地平线的线永远垂直 圆柱形物体的特征 顶部和底部圆形的变化 出示透视缩形学具进行说明 不规则物体 根据记忆和想像添画 2 教师小结 CAI 画面出示游戏内容 CAI 画面出示 8 张规则 和不规则的图片 不合 理的图片点击可出现合 理的结 构线 并出现不同物体不同特征的文字 说明 或直接用图片 学生作业教师指导 1 优秀学生作品赏析 欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业