用心、用爱点亮班主任工作

1/10用心、用爱点亮班主任工作用心、用爱点亮班主任工作相遇是一种缘分，所以作为教师的我们要怀着感恩的心来对待我们的孩子，当然也要让学生也怀着一份感恩的心在班级中学习生活，只有这样，孩子们才能在快乐的环境中，怀着感恩的心、带上愉快的心情去学习。只有这样，孩子们才能学习生活好，班级才能成为一个品牌，健康地成长。这些都是两天的培训中来太原的王文英老师和来自南京的陈宇老师带给我的全新理念。一直在感慨为什么其他班的学生就能对他们班的班主任俯首称臣，为首是瞻，而我对他们那么好，他们却不是很听我的话。现在想想是这样：你不能对孩子太好，要给孩子定死规定，要给孩子下高难度的任务，要激发孩子学习、挑战的兴趣，而不是要为孩子奉献你自己的一切，或者天天对孩子们说你对他们很好。老师是一名演员，班主任更是如此，要天天变戏法似的让孩子感受到新鲜，但是作为班主任，最重要的还是让一套行之有效的班规来为你说话，替你撑腰，只有这个成了，再加以各种各样的方式方法，那么再谈班级的凝聚2/10力才会有效。当王文英老师向我们展示她自己的才华的时候，我不禁佩服得五体投地了。一个工作任务如此繁忙的著名教师，却不忘提高自己的自身素质：她利用空余时间学习钢琴、舞蹈，让女儿教自己弹古筝，学习服装设计、发型设计，训练自己的会场组织能力、导演才能等等，想想她的生活是精彩的，她的人生是有目标的，是绚烂的。我想我也许没有她的艺术细胞，也许没有她的兴趣广泛，但是至少我能学一样我喜欢的东西，当别人问起来的时候，我至少能够自豪地说出来。也许有人会问你当班主任，这些“兴趣”能起作用吗？这是当然的，班主任作为一班之主，不仅是用各种教育方法来教育孩子，帮助孩子成长，更是在无形之中用自己的言行来影响学生。师者，人之模范也。只有教师不断进取，不断学习，那么学生才会全面发展。当王文英老师把和学生的点点滴滴汇成照片和视频向我们展示的时候，很多老师和我一样眼眶都湿润了。是的，我们随着王老师的照片，和她一起感受着，快乐着孩子们的快乐，感动着孩子们的执着，欣慰着孩子们的进步和收获。我想孩子是天真的，是善良的，虽然很多时候会让我们因为他们不做作业而苦恼，会因为他们上课不听而生气，3/10更会因为他们的打架而伤透脑筋，但是孩子毕竟是孩子，当你用真心去对待他们的时候，当你用智慧和他们比拼的时候，你会发现他们其实很好骗，他们其实很容易满足，那么作为老师的我们，还有什么不能满足的呢？还有什么不开心的呢？请相信我们不是神人，我们不可能让每一个孩子成为爱因斯坦，我们不可能让每一个孩子都考一百分，更不能让每一个孩子都成为名人，那么只要孩子们能在学习中感受到快乐，能有一个快乐的有意义的童年，那么我们为什么要去追求其它的东西呢？所以王老师是快乐的，她的快乐源于她了解自己，也了解学生。虽然我们第一眼看到她的时候，觉得有点飞扬跋扈，觉得在她的身上找不到一点教师的元素，但是她的展示让我们知道，教师并不是男的要西装革履、严肃，女的要传职业装，有老师的样子，只要我们了解我们自己，了解孩子，让孩子们尊敬我们、喜欢我们，这就已经足够了。接下来的陈宇老班带给我另外一种惊喜。刚刚听陈老师的讲座时，全然看出他有什么特殊的，但是听着听着就不禁为他的故事而感动。一个全市最不好的学校，一个全校最不好的班级，竟然在他的带领下，一步一步走出了困4/10境，走出了阴霾，走出了众人眼中的差班，成为全市，乃至全国的优秀的班级。这中间有多少的艰辛，有多少的付出，更会有多少的反复，我们不得而知，但是从陈老师为孩子们写信的优美文字中，从他坚持不懈地为孩子们拍照，记录他们的点滴成长中，我们读懂了，这是一位以学生为中心，把学生的成长放在心上的好老师，这也许就是这位草根出生的老师走向全国，成为名师的秘诀吧。一个一直坚信“每一个人都是独一无二”的老师是一个成功的老师，一个能亲自动手，让本来看出颜色的大理石地板变得亮晶晶的老师是成功的老师，一个能让本来一点也看不进书，一上课就讲话的班级，晚自修成为无人守望的纪律最好的班级的老师也是成功的老师。或许你会说，这些我都能做到，但是你一直就这么做了吗？你是否也坚持住了呢？能做到这些并非偶尔，这是陈老师一直明白什么时候是教育的最佳时候，一直用心用爱在寻找教育的方法，一直把学生的需要当作是自己的需要，一直了解挑战对于孩子们是充满着诱惑的，所以他成功了，所以孩子们都收获了他们的努力结果。5/10都是教育是柔软的，是的，教育似水，带着水的柔情来感化我们的孩子，但是水也有她的坚强，水滴石穿，直到我们的孩子成长为止。愿我能成为这沧海一粟，把你融化，让你坚强自信，成为天边那一颗最亮的星辰。用心、用爱点亮班主任工作用爱为学生导航用心构筑班主任工作作者：娄振强来源：现代交际XX年生真正感受到老师是爱自己的，所说和所做的都是在帮助自己，对自己是有好处的，也使学生在与同学和老师的配合中，学会了关心别人，知道除了自己还有更困难的，需要我们去帮助的人。同时也理解了忠言逆耳的含义，能够比较冷静地考虑问题，在大是大非面前，能够明辨是非，不会走歪路。这个过程是漫长的，不是一帆风顺的，有的学生就是不领情，不理解，班主任就要不时地去想办法，去坚持。晓之以理，动之以情。在这样关心的爱的奉献中，终究会将冷漠的心温暖的。没有做不到的事，只要你想去做，就一定会成功。班主任工作就是一项锻炼人的意志的工作。三、诚信是爱的升华6/10取得相互的信任是班主任工作的重中之重。班主任的威信不能凭空产生，是要靠自己树立起来的。以身作则对班主任来说是非常重要的，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好办法。对学生要一视同仁，不可以对学习成绩好的学生心存袒护，而对学习差的学生抱有偏见，这样学生会很难摆平。教师赏罚分明，处理问题得当，学生犯了错，也会心甘情愿地接受处罚；反之，即使是表扬鼓励学生，学生若觉得不公正，照样会不满意，牢骚满腹，不公正的教师很难在学生中树立威信。诚信使老师增加了威信，诚信使学生增强了自信，学会了做人的准则，找到了立足的基础。为了学生的发展和成熟，应该引导学生说老实话，办老实事，做老实人。四、激励是爱的延续我们学校的学生自我意识不强，自控能力差，对自己的估计不足，评价不够。在学校中没有遇到什么问题时，他们觉得自己什么都行，我行我素，个人主义极强，不会虚心听取别人的意见，有时想问题还很偏激，而一旦遇到点挫折后，就会妄自菲薄，瞧不起自己，觉得自己什么都不行，有时甚至自甘堕7/10落，破罐子破摔，仿佛世界末日将至。这种表现反映出他们在人生观和世界观上的不成熟，不能正确地认识自己和评价自己，遇事不冷静，情绪波动较大，表现出性格的缺失，人格的不健全。为了培养学生的自信和坚强，一方面我鼓励他们学会自信，每天起床都对自己说一句：“我是XXX！我是最棒的！我能行！”另一方面我根据学生各自的特点，安排学生承担不同的班级工作，使他们在实践中锻炼自己的能力，为学生就业奠定基础。激励学生敢于展示自己的特长，面对社会多变的情况能够敢于去处理和协调，不要总是贪图安逸，缺少闯荡的勇气和创新的魄力。学生的可塑性很强，只要班主任教师善于发现和引导就用心、用爱点亮班主任工作会为每位学生量身定做一套合身的衣服，帮助他们去迎接各种各样的环境的变换，不会迷失自己的方向。没有教不好的学生，只有不会教的老师；没有带不好的班级，只有不用心去做的老师。用爱点亮学生的心灵-班主任工作札记8/10几年来，我一直担任班主任工作。深深的体会到：班集体是学生健康成长的家，班主任又是学生的组织者、教育者，更是朋友。在班级管理中，只有对学生倾注真挚的爱，建立良好的师生关系，才能成为学生真正的朋友，形成健康、团结、积极向上的班集体。下面是我的几点做法：一、捕捉闪光点、激发学习兴趣。用心、用爱点亮班主任工作所有的学生都希望得到教师的关心和爱护，特别希望得到班主任的认可，作为做了二十几年班主任的我具有深刻的体会。因此，对千差万别的学生我都能从他们身上发现到各自的闪光点，抓住有利时机，给他们创造成功的条件和机会。如：科学课上，在学习了凸透镜的性质后，我要求同学们利用课余时间制作一架土照相机，下节科学课上展评。下节课展评时我班的邢介胜同学制作的照相机最好，很精制、使用价值较高，看来是下了一番工夫。作为邢介胜来说是我班的地地道道的“调皮鬼”，自习课上捣乱的是他、作业完不成的是他、书写最不认真的是他。对此，我和任课教师多次和他座谈，都无济于事，真让人束手无策。可是，这次为什么奇迹般的做的最好呢？一开始，我持怀疑态度，但是我的想法瞬间发生了变化，这就9/10是他的闪光点。想法确定后，及时对他进行了表扬，让全班同学向他学习，并且让他帮助同学们制作照相机，他接受任务后积极性很高、很热情。跑前跑后帮同学整理所需纸盒，还送给了彭凯一个凸透镜。这样大大的提高了他的积极性，从此学习有了兴趣。各科学习都有了进步，后来我让他担任了科学课代表。对此，我内心震动很大，每个同学都渴望得到教师的重视，都希望得到公平的对待，教师只有一视同仁，及时发现他们的闪光点，及时鼓励、及时评价。才会提高他们的自信心，他们才会觉得自己也能行，才会大胆尝试。二、抓住典型、树立榜样。去年刚调入本校接这个班时，发现教室内一把椅子七零八落，没人来管。对次，我抓住这一课题开展了“人人争