用爱心谱写童趣的乐章

1/13用爱心谱写童趣的乐章用爱心谱写童趣的乐章邱绵绵有人把教师比做蜡烛，有人把教师比做春蚕，有人把教师比做园丁。在幼教岗位上默默耕耘10多年的我却认为，做为一名幼儿教师，最根本的一点就是甘当“护根使者”，心中要有孩子，心中要有爱。孩子们有着敏感而多情的心灵，他们需要教师的爱，更需要教师的了解和尊重，不了解不尊重幼儿，教师的爱便失去了具体内容的依托，它将会变成一张空头支票。身体有缺陷的孩子，他们的心理往往脆弱且敏感，他们最怕异样的眼光，更需要我们能以一种平等的心态来对待他们。少鹏是我们班一个手部特殊的孩子，入园那天，看到他那只特殊的左手，我的心一下揪紧了，为了让少鹏觉得他跟别的小朋友没有什么不同，能够平等地融入集体当中，我没有表现出任何的惊讶，只是平静地把他介绍给其他小朋友，对他特殊的地方只字未提。但是孩子们还是很快发现了他与别人的不同。那是在排队的时候，与少鹏拉手的昱铮正巧拉到了他的左手，他立刻喊起来：“老师，少鹏的手有6个手指头，跟我的手不一样!”听到喊声，小朋友们纷纷转过头来看着少鹏。少鹏满脸通红，把头埋得低低的。2/13看到此景，我立刻拉着他俩的小手让他们俩交换一下位置，让昱铮拉着少鹏的另一只手，并故意轻描淡写地说：“少鹏的小手可能干了，他一生下来就是这样的。”由于我平静的神态和语气，少鹏的手没有再引起幼儿特别的关注，一场小小的风波被轻轻地化解了。从那以后，再也没有一个小朋友歧视他，笑话过他。1我认识到作为一名幼儿教师，爱孩子、尊重孩子，不仅仅表现在“蹲下来”与他们说话这样的形式上，更需要教师站在孩子的角度上，充满爱心的去考虑孩子问题，只有这样，才能真正走进孩子的心灵，成为孩子的朋友。记得有一次，我从家里带了一个玩具娃娃到幼儿园给孩子们玩。这个可爱的玩具娃娃能一边唱歌，一边摇头晃脑，逗得孩子们直乐。集中活动时，为了不影响孩子的学习，我把玩具娃娃放在柜子里。准备吃点心了，我组织孩子到盥洗室洗手，突然，安琪从活动室跑过来尖声叫着：“邱老师，黄鈺钧把你的玩具娃娃弄坏了!”我急忙走回活动室，只见地上扔着娃娃的衣服、帽子、电池掉了，娃娃身体内的电线都被扯断了。孩子们安静地围在一旁，闯了祸的黄鈺钓正远远地靠在墙角，害怕地将头缩到脖子里。我压住自己的怒气，走过去轻轻地问他：“你为什么把玩具娃娃弄坏了？”他垂着头小声3/13地说：“我想知道玩具娃娃为什么会唱歌，头还会摇来摇去的”听了鈺钧的话，我想，幼儿对不知道而又感兴趣的事想方设法去探究、去了解，这份好奇心、这种探索精神，恰恰是应该提倡，应该保护的呀!于是，我拍拍他的肩说：“你先去洗手吃点心吧，一会儿咱们一起来看看玩具娃娃为什么能唱歌，头还会摇来摇去，好吗？”鈺钧点了点头。后来，我和小朋友一起把玩具娃娃装好，在装的过程中，孩子们明白了玩具娃娃为什么能唱歌，头还会摇来摇去了。童年是美好的，童心是可爱的，童真是可貴的。记得刚参加工作不久，有一次，我站在高凳上挂图片，不小心一脚踩空摔了下来，疼痛使我趴在地上一动不动，连话都说不出来，孩子们忽地围上来，七嘴八舌地叫着：“邱2老师，邱老师，你怎么了？”这时，有一个孩子喊道：“邱老师可能快死了，快来救救她呀!”有几个孩子跑到隔壁班去大喊大叫：“邱老师摔倒，快死了。”看到孩子们刚才那急切的表情，我又感动，又好笑。第二天，当我忍着疼痛走进活动室时，孩子们围过来，争着问：“老师，还疼吗？”“老师，我给你倒一杯温开水好吗？”“老师，我给你捶捶背吧!”看到他们那认真、可爱的模样，我胸中热潮翻涌，眼前顿时模糊了。共2页,当前第1页124/13用爱心谱写童趣的乐章朴素的爱、献给幼教事业虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但我热爱这份事业幼儿教育，时光飞逝，转眼我参加工作已十五个年头，这十五年来，我一直奋斗在教育事业的最前沿，我为拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪。一、注重培养师德、师风在工作中我深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上，我树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。二、加强学习促进教学水平的提高5/13在搞好工作的同时，我从未放松过学习，珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动，吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，我注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。在自己的工作岗位上不断改进，不断创新、不断学习，使自己真正走进童心世界。在教学中，我常常自问，要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。特别是在新纲要颁发以后，在基础教育课程改革的实践中，理念不断更新，注重幼儿多方面能力的培养。在活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我还结合幼儿身心发展规律及用爱心谱写童趣的乐章特点，在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察，认真思考，培养了幼儿的兴趣，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、创造6/13性得到发挥。三、在管理中去体现对孩子的爱幼儿工作是繁重且琐碎的，但我却乐此不疲，这源于一个“爱”字。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”当幼儿清晨来园时，给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到我们的爱是真切的；当孩子在午睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后微笑着轻轻告诉他：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。，吴严就是其中一位。平时从不开口说话，早锻练、做操时他也一动不动，并且经常大小便在身上?面对这特殊的孩子，我没有嫌弃他，更没有因为他一声不响而遗忘他、放弃他。相反，我不断地用老师的爱心耐心去亲近他。为了吴严能正确地学会做操，我特地为他录了早操的音乐并配上动作说明，让家长在家配合辅导。平时通过观察，我发现他对小昆虫很感兴趣，经常在离园时和爸爸在幼儿园的草地上找小昆虫，我就利用机会在全班面前把他亲手捉的小蚱蜢介绍给大家看，逐步树立他的自信心；好几次，吴严大小便身上了，我悄悄地给他换上干净的裤子，并给他洗掉脏裤子?对于吴严我是以7/13小班幼儿的要求来逐步教育他。功夫不负有心人，我的耕耘有了可喜的收获。经过两年的坚持不懈的努力，吴严逐渐赶上同伴，健康地成长起来了。如今一晃，吴严已上小学四年级，学习成绩较好，听她妈妈说平时总提起幼儿园的耿老师，家长的话中满是感激之情。孩子们一天天长大了，而我仍继续着我的事业，每天同这群三至六岁的孩子在一起。三十三位孩子尤如三十三本不同题材的书，需要老师花费耐心、爱心去读懂它。虽然有的孩子沉默寡言，但他的内心世界丰富多彩?四、“为了孩子的一切，一切为了孩子”用心工作我在日常生活中本着“为了孩子的一切，一切为了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教学当中，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上切实照顾好幼儿的生活。一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的关爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展培养他们良好的生活和卫生习惯，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。另外，我们都知道，幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分8/13调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，我利用晚间或双休日的时间进行家访或电话交流，耐心细致的做家长工作。家访和电话联系虽然占去了许多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。弹指一挥间，十五年的教学工作，我把全部的爱奉献给每个孩子，说是一瞬间的事，而实际做起来，却是点点滴滴、分分秒秒、日日夜夜的积淀。我也深深知道成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。用爱心谱写人生的乐章浅谈如何做一名优秀的人民教师南丹中学语文组9/13江涓教师是一个平凡的职业，教育是一个伟大的事业。无论是古代“有教无类，因材施教”的伟大的教育家、思想家孔子，还是“捧着一棵心来、不带半根草去”的人民教育家陶行知先生，亦或是一生从教，有着传奇色彩的中国当代教育改革家魏书生老师，他们无一不是凭着一颗“爱心”来奏响生命的乐章，在平凡的岗位上成就了伟大的事业。因此，我认为优秀的教师必需具有一颗热爱学生的心灵，没有爱心的教师哪怕具有再高深的专业知识也是一名庸师。热爱学生包含两方面的内容：一是培育和呵护学生的道德发展，二是关心并促进学生的智慧发展。西方现代教育家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格和还是智慧都不能充分的或自由的发展。”爱是教育的基本要素，“没有爱便没有教育”。只有爱学生才能热爱自己的职业，尊重职业的规范和要求，重视职业的社会意义的实现；只有爱学生，才能无私奉献；只有爱学生才能时刻反省自己，在反思中找到自己的不足或遗憾，会在“内疚”中不断学习和进步，终成一名永不知足的优秀者。可以说，爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、10/13对未来的热爱。因此，我个人粗浅地认为能否热爱学生、善爱学生是衡量一个教师是否优秀的一把基本尺子。热爱学生需要教师拥有高尚的人格，优雅的风度。我国现代哲学家杨维说：“师者，人之模范也”。孔子老先生也说过：“其身正，不令而行。”在孩子们眼里，教师是具有绝对权威的人，是一切美好的化身和可效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师对每一种现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。一个具有美好师德的教师，总能使学生乐意亲近，并视为楷模，从而形成强大的“向师性”。道德是做人的根本，人的智商和相貌可以遗传，人的道德品质却是无法遗传的，良好的道德品质需要后天的培养和熏陶。潘光旦先生说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”如果一个教师品质恶劣，行为卑琐，语言低俗，他培养出来的学生亦不会道德高尚，言行举止优雅大方，流入社会，甚至有可能会引起整个社会的道德缺失。热爱学生需要教11/13师有爱的胸怀和诲人不倦的品格。热爱学生表现在老师对待学生象对待自己的孩子一样珍惜,呵护。孩子对这个世界还是一无所知的时候，父母总是不厌其烦地教育他，鼓励他，心胸宽广得能装下每个孩子的任性，每个孩子的过错，每个孩子的缺陷，每个孩子的叛逆，每个孩子的骄傲与自豪。好教师也应当象父母一样，对学生的错误不斤斤计较，用广阔的心胸去容纳学生的过错，宽容学生的缺点，并能智慧地提醒学生，用自己的爱心、诚心、耐心去教育学生，感化学生。教育本来就是三分教七分等，教师只有凭着广阔的胸怀，持之以恒地鼓励、尊重和信任学生，给学生时间，耐心地让他们改正缺点和错误，对学生成长寄以良好期待情感，才能使学生形成自信、自尊、自爱，又尊重他人的良好品质，才能使学生得到品格和智慧的全面发展。热爱学生需要教师有合作学习、无私奉献的精神。教育是一个长期发展过程，学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果，一个教育环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。教师的工作需要竞争，更需要合作。集体的智慧远远12/13大于个人，教师要善于处理好教师与教师之间的关系，努力超越一般职业的功利观念，加强合作和交流，牢固树立一切以学生的发展为本的教育价值观，共同探索创新型的课堂教学模式来增强学生的学习兴趣，创造性地选择最佳的教学方法和教学手段来促进学生的学习，以达到提升学生的学习成绩，达到促进学生智慧发展的目的。热爱学生还需要教师要积极树立终身学习的观念。陶行知先生有一句名言：教员的天职是变化、自化、化人。面对“生有涯，而知无涯”的知识社会，面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，德高为范”的挑战，教师如果不树立终身学习的观念，不强化“自育”意识，做到“闻道在先”，“术业有专攻”，要促进学生的智慧发展，恐非易事。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要保证学生掌握