大学生社会实践报告 (4).doc

社会实践调查报告题 目大学生的就业创业现状、问题及对策学 号 0803110407姓 名张胜庆班 级 08级土木四班日 期 2011-7-20 社会实践调查表选题题目大学生的就业创业现状、问题及对策选题目的与意义 大学毕业生作为人才资源中较高层次的一类，其就业创业过程是国家高层次人力资源配置过程中最初始、最重要的一环。首先，大学生就业创业问题的实质是国家经济发展与人才资源之间的合理配置问题，其合理与否直接关系到我国“科技兴国”战略的实施；其次，大学生就业创业牵动着学生与家长的心，成为每年一度的社会热点问题，毕业生就业工作的好与坏直接影响到社会的稳定；再者，高校毕业生能否实现就业创业，社会对毕业生的欢迎程度如何，可在一定程度上反映学校的教育水平与质量，如果毕业生就业创业工作没有做好，不仅造成人才浪费，而且影响在校生的学习情绪与质量，同时将严重影响到学校的声誉，关系到学校的生存与发展。方案实施社会实践调查方法 问卷形式（共25道非主观选择题），实行调查到人，共进行调查1125份问卷，有效问卷1000份，无效问卷125份。时间安排 2011年7月1日到7月16日进行问卷调查，7月16日到7月20日整理问卷数据并总结得出报告 土木工程专业社会实践调查 大学生的就业创业现状、问题及对策前言：大学毕业生作为人才资源中较高层次的一类，其就业创业过程是国家高层次人力资源配置过程中最初始、最重要的一环。首先，大学生就业创业问题的实质是国家经济发展与人才资源之间的合理配置问题，其合理与否直接关系到我国“科技兴国”战略的实施；其次，大学生就业创业牵动着学生与家长的心，成为每年一度的社会热点问题，毕业生就业工作的好与坏直接影响到社会的稳定；再者，高校毕业生能否实现就业创业，社会对毕业生的欢迎程度如何，可在一定程度上反映学校的教育水平与质量，如果毕业生就业创业工作没有做好，不仅造成人才浪费，而且影响在校生的学习情绪与质量，同时将严重影响到学校的声誉，关系到学校的生存与发展。因此，当前深入探讨高校毕业生就业机制，认真研究大学生就业创业现状、问题与成因，提出解决思路与方法具有重要现实意义。调查报告：一、我国大学生就业创业的现状1大学应届毕业生人数迅速增加，初次就业率逐年下降。近几年，我国的大学入学率不断提高，特别是1999年以来，经过几年的连续扩招，我国适龄青年上大学的比例，已从1998年的7提高到2002年的15，按国际标准，我国已进入高等教育“大众化”阶段。2001年全国普通高校毕业生115万，2002年145万，2003年212万。2004年大学应届毕业生总量大增，共有280万，比2003年增加68万人。到2010年之前，每年的大学毕业生将达到350万人以上。1998年我国高等学校在校生总规模为643万人，2001年增加到1214万人，2002年达到1400万人。随着人数的增多，就业市场压力增大，必然形成对高校毕业生就业的冲击，使其市场相对缩小，就业与市场的矛盾逐渐显现出来。据统计，2001年高校毕业生初次就业率平均为70，其中本科生超过80，专科生40。2002年高校毕业生初次就业率平均为65。2003年，由于受非典影响，212万高校毕业生签约106万，签约率仅为50，其中研究生约80，本科生60，专科生仅为30。可以预计，随着大学生的增加，大学生就业难的问题将日渐突出。2地域差距。我国经济和社会发展不平衡，经济和产业规模集中在东部沿海一些地区，而高校的扩招，全国各地却是均衡的，这使我国一些地方高校毕业生的就业压力进一步增大。不少中西部地区高校的学生，北上北京、南下广东、东进上海，参加各种求职的应聘面试，择业难度加大。2003年全国高校毕业生就业状况调查显示，东部沿海地区、经济发达地区及一些中心城市对毕业生需求旺盛，中西部地区的需求有所增加，而一些边远省区及经济相对落后的地区需求仍不足。越来越多的学生把就业区域限定在北京、上海、广州等大城市，由此造成众人同挤“独木桥”现象非常严重，挤不上的学生对其他地区岗位则“不屑一顾”。在被调查的毕业生中，选择大中城市的占447，到县城的占202，到乡镇和农村的分别占77和09，还有266的毕业生表示对地点没有特别要求，而已经就业的毕业生中到大、中城市就业的比例达到766。3专业之间供求不平衡。随着高新技术产业的迅猛发展和国家对基础设施投资的加大，不同专业社会需求明显不同，短线专业供需比可达1：10以上，而一些长线专业的需求则微乎其微。例如，近几年社会对计算机类、通讯类、电子、机械、自动化、建筑类、汽车类等专业和金融、师范、临床医学等专业毕业生的需求量超过毕业生人数数倍，而文理科中的基础理论专业、农林地质专业则毕业生供大于求。4非重点院校毕业生就业难。由于名牌大学的“名牌效应”，用人单位对重点大学、名牌院校的毕业生需求旺盛，一般院校的需求相对不足。用人单位主要瞄准的是全国各重点大学，因此，相同专业在不同院校的被需求状况差别很大。在重点院校十分热门的专业在一般院校可能就不那么热；在重点院校需求一般的专业在一般院校则就业困难。5低学历毕业生就业难。从总体看，社会对毕业生学历层次的要求近年有明显提高，研究生需求旺盛，本科生供需基本持平，而专科生供大于求，这就形成了一方面高层次、高学历的毕业生争夺大战愈演愈烈，而另一方面专科层次的毕业生就业却越来越困难。很多单位在招聘时，动辄提出必须本科以上学历而不论工作岗位的实际需要，这使低学历者很难找到如意的工作。同时人为地造成研究生大材小用、专科生无用武之地等后果，这种用人层次结构的失衡，既导致巨大的人力资源浪费，又增加了低学历毕业生的就业困难。6存在性别歧视，女生就业难。女生就业难是近年来较为突出的问题，即便是那些学业突出、德才兼备的优秀女生，在求职时也常常因性别原因而被拒之门外。由于部分用人单位提出只接收男生不接收女生，从而使男女就业机会不均等。用人单位这种实际的性别歧视行为，常常造成在同一职位竞争中优秀女生败给平庸男生的奇怪现象。2002年11月北京曾提出开办女大学生职业专场招聘会，因邀请不到用人单位而流产，当时主办方发出了500份请柬而只有5家用人单位回应。2003年11月全国女大学生专场招聘会又遭遇延期的命运。二、我国大学生就业创业存在的问题及原因1高校学科设置不合理，学非所用现象十分普遍。我国很多高校的专业和课程设置大多沿袭当年计划经济时代的需求模式，严重滞后于产业结构的调整和市场对人才需求的变化。我国教育制度的最大特点是重知识传授，轻能力培养，忽视学生全面素质教育，因而学生基本功扎实，创新能力不强。加之高等教育本身具有滞后性和周期长的特点，而社会需求却瞬息万变，高校招生与社会需求结合不紧密，这使学校的人才培养与社会需求往往不吻合，其中结构性矛盾较为突出，社会急需的人才培养不出来或数量极少，而社会不太需要的又供过于求。尤其是前几年部分高校在经济利益的驱动下，盲目新上所谓“热门”专业和“短、平、快”的专科层次，使学校培养脱离了社会的需求。某些高校艺术类专业历届毕业生因为各种原因改行的约占毕业生总数的4050，有的年级达到60甚至更高。国家投人大量的人力、物力、财力建立各类高校设置各种专业就是希望受教育者能人尽其才、学有所用。毕业即改行，大量学生学非所用是一种不正常现象，是一种巨大的人才和资源的浪费。2毕业生的知识结构和能力素质与用人单位对人才的高要求存在差距。目前，用人单位在进人方面有了自主权，条件要求也更加苛刻，除要求具有良好的专业知识技能外，还要求具有良好的思想道德素质，具有较强的工作能力、创新能力和敬业精神，特别要求是有专长的复合型人才。但在激烈的人才竞争中，大多数大学毕业生表现得信心不足，缺乏足够的就业实力。往往是思想道德素质不高、事业心不强、知识结构不合理、专业面过窄和实际动手能力较差等。这些都是为许多用人单位所嫌弃。而部分毕业生往往不能摆正自己的位置，常常表现出一种盲目心态，片面认为留在大城市、大单位才能实现自己的理想和抱负，很少考虑到自己择业期望值是否符合实际，所选职业是否符合社会的需求，是否适合自己所学的专业，是否能发挥自己的才能和特长，一味地追求物质待遇和地域条件。为此，相当数量的毕业生择业集中选择“热门”行业和大城市的一些待遇优厚的行业，集中选择发达地区，不愿到急需人才的基层单位或条件相对艰苦、位置相对偏远的地方就业。这种社会的高要求与大学生低素质的矛盾，使大学毕业生面临更加严峻的挑战。3传统的就业观念无法适应新形势下的就业要求。相当一部分大学生及家长仍停留在过去传统的就业观念上。他们认为读了大学就应当理所当然当国家干部，有一份待遇丰厚的稳定工作，不敢面对就业中的风险，追求保险就业；还有人把毕业后就业看得过重，认为“一次就业定终身”，把就业看成一辈子的大事，精神负担很重，往往不能如愿以偿，导致心理不平衡；有的人则只想到国有单位而不愿到个体私营企业或乡镇企业去就业；也有的人认为只有在正规部门上班才算就业等。凡此种种，都给大学生就业带来困难，制约了大学生在就业中的正确选择。三、促进我国大学生就业创业的对策1深化劳动人事制度改革，建立和完善人才市场机制，就业渠道。首先，要完善人才市场机制。近年来，大学毕业生就业市场化程度不断提高，市场机制在配置毕业生资源方面的基础性作用不断增强。现阶段，不管是毕业生就业制度的改革，还是高教体制改革，都要求有市场的推动作用，要求大力培育以学校为基础、以政府为主导的毕业生就业市场。作为政府和主管部门，要加强政策引导，积极创造以市场为导向的良好就业氛围。应加快建立毕业生就业信息网的步伐，尽快实现全国联网，这是完善毕业生就业市场的基础性工作。其次，要拓宽就业渠道。现今，我国所有制结构发生了重大变化，明确了非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要经济成分，出现了公有制实现形式多样化和各种经济成分共同发展的大好局面。国家要求对个体、民营等非公有制经济继续鼓励、引导，使之健康发展。应帮助学生摆脱各种陈腐择业观念的羁绊，破除只有到国有和集体单位才算就业的观念，破除把工作岗位分成高低贵贱的观念，鼓励学生参与市场竞争，到大风大浪中搏击成长。同时，各地人才交流服务中心，为解决毕业生到非国有单位就业的后顾之忧，须进一步加强档案托管、职称评定、养老保险等工作，并为毕业生的二次择业提供信息和必要培训，有效解决毕业生再就业的困难。2进一步深化教学改革，改变培养模式。高校应积极推进素质教育，加强学生创新能力的培养，提高毕业生质量。由于社会的变化、技术的发展和知识更新的速度加快，高等学校毕业生必须适应不断变化工作、更新知识和学习新技术的需要。因此必须改革高校的人才培养模式，适应构建终身学习体系的需要，大力推进素质教育，不断深化教学改革，做到人才的培养适应市场的需要。要确定自己的办学模式、办学层次、专业设置和教学内容，做到超前预测、超前设计、超前培养。有的专业可按专业大类招生，不必一开始就过细地分专业，同时扩大选修课的范围，拓宽学生的知识面，增加应用性、操作性、技能性的课程，使毕业生有更多的就业机会，更好服务于我国经济发展的各种行业。3加强对毕业生的思想教育和就业创业指导。首先，要帮助学生树立正确的择业观。针对目前毕业生在就业过程中普遍存在的期望值过高、与社会需求错位的问题，必须重视加强择业观教育。应利用各种形式对毕业生进行教育，帮助毕业生认清就业形势，树立正确的择业观念，调整自己的就业期望值。鼓励毕业生自主创业、艰苦创业和科技创业。提高毕业生为国家服务的自觉性，引导他们到祖国最需要的地方去。其次，要重视就业信息的指导。高校毕业生就业指导应从一年级抓起，贯穿于整个大学生活，对一年级学生主要侧重于如何适应大学生活、系统介绍专业对二、三年级的学生主要侧重如何塑造和完善自己、建立扎实的基础知识及合理的知识结构等；对四年级学生则侧重在如何根据自己的个性特点努力拓宽知识面、提高能力、增强就业的自主性和对学生进行政策、技巧、心理等方面的指导。毕业生求职的过程实际就是推销自己的过程，掌握求职技巧对求职成功十分重要。要向学生介绍求职的程序、原则和注意事项，使他们做好充分的思想准备，积极主动地进入求职过程，尽量少走弯路。同时，要教给他们一些具体方法和技巧，像如何写求职信，如何参加面试，如何注意仪表和举止等。从素质教育的角度，则应提倡开设诸如公共关系学、演讲与口才等课程，以加强学生的语言、思维、应变能力训练。4建立健全毕业生就业创业服务信息网。在毕业生择业过程中，经常存在收集信息不全面、加工信息不精细、反馈信息不及时的问题，因此需要给予一定的指导。要引导学生重视收集、学会收集、学会判断就业信息；帮助他们根据自己的具体情况选择就业信息，达到最佳选择；教育他们及时反馈信息，不要错过机会。学校就业指导中心应积极主动地广泛收集就业信息，并及时提供给毕业生。各就业服务机构要建立毕业生资源信息、用人单位需求信息网，实现资源共享。用人单位可在信息网上了解毕业生的专业、生源地、在校情况、专长、就业意向等信息，通过网上筛选，在规定的时间内约见、考察学生，学生可在网上及时了解用人单位的规模、现状、职位空缺及需求等并通过网上报名应聘，有效防止学生多向应聘，同时，也可避免招聘及应聘双方的盲目性和无序性，节约大量的人力、物力。再次，为加强用人单位和毕业生之间的了解，在具备一定条件的情况下，学校应主动、有目的地安排学生到有意向接收学生的单位实习。