研究成果归属权报告

1/11研究成果归属权报告特谈研究成果的归属权但凡是涉及到，利益的时候，大部分的人都是吵得面红耳赤，甚至是抄家伙干架。但是究竟研究成果是谁的呢？还是要有一个衡量标准的，也是要有科学依据的。今天姑且先听我谈谈这方面的事情，再“干架”也不迟。1、反映作者的研究基础、体现科学的传承性,医学科研基金申请以及医学医学科研基金申请研究工作都有继承性，现时的研究都是在过去研究的基础上进行的，今人的研究成果或研究工作通常都是前人研究成果或研究工作的继续和发展因此，著录医学科研基金申请参考文献体现了继承前人的科研成果，反映了新的论文是文献的升华，供鉴文献为医学科研基金申请的新观点、新论据提供出处和依据，体现科学的继承性、连续性，论文的可靠性、先进性。这在一定程度上为论文读者和审阅者、编者评估论文的价值和水平提供了客观的科学依据。2、有利于节省篇幅作者在医学科研基金申请中需要表述的某些内容，凡已有文献所载者不必详述，只在相应之处注明见何文献即可。这不仅精练了语言，节省了篇幅，提高了信息密度，而且避免了一般性表述和资料堆2/11积，使论文容易达到篇幅短、内容精的要求。3、有利于相关文献的进一步检索读者阅读或查询论文的主要目的是为了便于学习和研究,读者如果对引用的内容感兴趣或想进一步了解他人在这一领域的研究成果,则可借助著录的参考文献，方便地检索和查找有关图书资料，以对该论文中的引文有更详尽的了解。4、有利于知识产权的保护著录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。研究成果虽然是医学科研基金申请作者自己的，但在阐述过程中免不了要引用前人的成果，包括观点、方法、数据和其他资料，若对引用部分加以标注，则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明了作者对他人劳动成果的尊重和严谨的科学态度，而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。用于企业技术开发费加计扣除研究开发项目的效用情况说明、研究成果报告等资料的证明材料之一。XXXX有限公司研究开发项目研究成果报告项目名称：XXXX编制：XXX日期：XXX一、项目概况。3/11二、项目实施情况：1、执行期2、达成的技术指标与参数精度：级电源：1530VDC，标准24VDC过载：满量程的倍负载电阻：50输出二线制4-20mADC准确标准：工作温度：-4085长期稳定性：/年相对湿度85RH防爆等级：dCCT53、项目技术创新情况采用复合微硅传感器技术的传感器，电子板等核心部件组装，采用模块化的现场安装方式，适应仪表产品小型化、数字化的要求，根据现场总线协议开发，引入陶瓷与微硅固态传感器技术制造的智能压力变送器。设计具有两个功能单元：主单元和辅助单元。包括模拟加HART数字通信、ProfibusDP-PA型以及FileldbusFOUNDATION，数字通信协议允许远程设定、校验以及诊断，不会对标准的420mA模拟输出信号造成任何干扰。4/11提高了测量精度、降低了温度漂移，并且符合现场总线HART通讯协议。变送器整机具有体积小、可靠性高、长期稳定性好，数字通信协议允许远程设定、校验以及诊断，不会对标准的420mA模拟输出信号造成任何干扰。4、对其他项目及后续项目的技术贡献采用模块化的现场安装方式，使用独特的电感测元件，使得安装更加容易，产品稳定性和适用环境比以前开发的产品更加宽广。通过这个项目的研发，在以后的项目开发和产品二次改进中，可以把这些技术运用进去，可以更好的提高产品的市场竞争。在产品投入市场后，根据客户反映，市场情况以及前沿技术的发展，本项目产品将做技术改进，降低产品生产成本，提高产品质量，提高产品稳定性，适应更加复杂的工业环境。5、人才培养通过本项目的实施，公司融合了一支精诚合作、团结进取的优秀研发团队。通过创新人才培养方法，充分发挥了管理人才和技术人才的作用，提高了研发能力和水平，造就了一支创新型研发人才队伍。建立了研发人员绩效考核办法，以公司制定的新产品开发计划为基础，以公司新产品开发目标和经营目标为导向，年终结合目标责任制要求进行绩效考核，根据绩效考核情况最终确定其报酬，并5/11设立薪资奖励、职务晋升和特殊业绩奖励等多种奖励机制，稳定了技术人员队伍，为公司发展打下了坚实的基础。三、资金使用情况项目自筹资金XXX万元。详见研发项目加计扣除研究开发费用情况归集表四、社会效益及经济效益1、社会效益能够在最为恶劣或危险的工业环境中准确可靠地测量表压及绝压、流量及液位。产品广泛应用于电力、水泥、化工、石化、水/废水处理、制药、制浆、造纸、冶金、和采矿等行业。提高我国企业在自动化过程变量控制方面的精度和品质。尤其是近今年国家处于和谐发展的需要，大力扶植绿色环保企业和节能减排技术，新产品在国内垃圾发电、水泥余热发电等节能环保项目中使用。同国外产品比较拥有稳定性好、抗干扰能力高、使用安装方便、现场维护简单等优点，产品国产化程度高，价格相对于国外产品具有相当的优势，在市场上具有很强的竞争力，在未来几年内会对差压、压力变送器的销售到产生几万台的拉动。新产品在国内垃圾发电、水泥余热发电等节能环保项目将大量使用，替代国外同类产品，赢得了良好的市场效应，将为我国自主发展自动化过程控制仪表赢得良好效应。6/112、经济效益XXXX的研发成功完善了公司产品系列，能更好的满足客户需求，提升了产品竞争力，更有利于营销人员的市场开拓。本产品的售价30000元/台，预计XX年销售额达XXX万元，到XX年达到XXX万元。产品除个别电子芯片外全部国产，国产化程度在90%以上。配套企业也共同分享该产品经济效益。商丘市基础教育教学研究项目课题最终研究成果立项编号课题名称学科分类主持人所在单位填表日期自主学习方式的研究实践成果报告柘县老王集乡余心白中学课题组一、课题提出的理论意义和实践意义：面对21世纪科学技术和社会经济的迅猛发展及经济全球化的挑战，现代社会要求我国公民具有一定的有良好的人文素养、科学素养和创新精神、合作意识和开放的视野；同时具有阅读理解与表达交流等多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集并处理信息的能力。而多年来传统的教育教学的目标、内容和方法，已经越来越不能满足现代激变复杂的社会对多方面、高素质人才的需求，这也为课堂教学改革提出新的挑战，它要求教育教学必须在课程7/11目标、教学内容、教学理念与教学模式等诸多方面进行改革。改革就是改掉并革去陈腐的教育理念和不适应社会需要的教学模式，努力探求一种先进的教育理念和能迎合社会需要的新颖的教学模式，以更好地为社会培养出创新型、高素质的适应社会需要的真正人才。近年来我们积极贯彻教育部要求基础教育务必率先进行课程改革的方针，认真学习课程改革的基本理论，努力探讨课改的新路子。随着当前教育改革的教学不断开展，以学生为主的教学模式已悄然走进课堂，为学习者进行自主性学习提供了广阔地舞台。使学生在自主中得到提高和完善，为全面提高全体学生的基本素质，培养学生的创新和实践能力提供了极大的可能性，为学生自主学习创造了可靠的条件。由此，我们认为：构建自主性学习方式是推进新课程改革的需要学习方式的改革是新一轮课程改革的重要内容。新课程理念提出，要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，大力推进自主学习的课堂模式在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革。构建自主性学习方式是提高教学质量的需要新一轮课程改革虽已开始，我们教师却明显感觉到8/11由于长期以来受传统的应试教育影响，学生很难一下子从被动学习中解脱出来，自主性学习素质较差，主要表现为学习自控力较差，主动性不强，个性不足等。他们追求自主的心理倾向较为明显，但他们在行为上又存在着较强的依赖性。有些学生离开了教师或家长的督促，难以及时完成基本的学习任务。学生的身心特点和目前的教育状况使我们有理由相信：构建自主性学习方式，能够有效地促进学生自主性学习素质的发展。学生可从多渠道、多层次、多形式获取信息。作为教师更应抓住本课题研究的机遇，充分利用各种教学资源为教学工作服务，从而提高教学质量。构建自主性学习方式是我校教育创新的需要自主学习方式要求具有开放性与交互性。使学生的交流与合作成为可能，并有逐渐发展为必然的趋势。为新课程标准中“合作意识”、“开放的视野”、“表达交流”等目标的达成提供了便利。这一成功的实践让我们看到自主学习方式这一独特的教育模式的优势日益凸显，我们有信心开展研究，并会为我校的教育创建新的局面。二、理论依据概念界定自主学习方式自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控9/11下，在教师的指导下，根据自身的需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。教师引导下自主学习方式教师引导下的自主学习是指学生在教师的指导下利用各个时段，各种资源，各种环境,能主动地、有主见地、探索性地学习。其实质是在教与学的过程中,从以教为中心走向以学为中心,从以教师为中心走向以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性和创造性,在主体认知生成过程中融入学生自己的创造性见解。理论假设如何着力于改革传统的教学手段与方法，充分利用课堂、资源库，引导学生自主学习，构建“三维”式的教学模式，则能发展学生的主体性，促进学生自主学习素养的提高，形成可持久发展的自主性学习方式。理论依据教育学理论庞维国在论学生的自主学习一文中主张从学习的维度和过程两个角度来定义自主学习，作者认为，如果学生本人对学习的各个方面都能自觉地作出选择和控制，其学习就是充分自主的。具体来说，如果学生的学习动机是自我驱动的，学习内容是自己选10/11择的，学习策略是自主调节的，并能够对学习结果作出自我判断和评价，那么他的学习就是充分自主的。如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么他的学习就是自主的。新课程改革理论基础教育课程改革纲要中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。这就要求学生必须由维持性学习向自主创新学习转变。自主学习对新课程的实施具有重要作用。现代教育技术理论党的中长期教育发展纲要明确指出：“要把推进国民素质和教育的高效放在优先位置。要以全面推进教育