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讲话稿/科教文卫 “小组合作学习”研讨会发言稿 作者：临汾市尧都区贾得教办贾得一中 张华平各位老师：大家好！小组合作学习对我们来讲还是刚刚起步，我也只是在学习别人的基础上，又根据自己的实际做了一点尝试，希望能对大家有所帮助。也希望各位老师听了我的发言之后，能够提出更多的宝贵意见。小组合作学习是实施高效课堂的主要形式之一，可以说课堂的高效，取决于小组学习的高效。所以建立一个合理的学习小组至关重要。下面我就从如何分组、小组成员分工和小组的基本使用三方面谈谈自己的做法一、如何分组我们班共有44人，我把他们分成7组，有六组各6人，有两组各7人。1、按照学习成绩1-7名依次成为1-7组的第一个人，第8-14名依次成为7-1组的第二个人，每组6人按照学习成绩成s型编排。 2、 根据进组的顺序依次把6个人编为1-6号。3、根据男女生比例、个人性格爱好等进行号对号微调，尽量把竞争意识、合作意识较强的学生平均分配到各组，以保证各组都有一个“领头羊”。4、座位分配：整体上侧面围成半圆式而坐，不用背对着黑板。 各个成员的座次要考虑：成绩互补、性别搭配、性格互补、帮教方便、个头大小等因素。5、设有2个特殊的座位。一个是正中间的一组，叫“标兵座位”，另一个是两边最前面各有一个单桌，叫“反思桌”。这样分组的好处是：公平。组与组之间实力相当，都在同一起跑线上，更有利于合作和竞争。二、小组成员分工每组6人，分别设组长、副组长、记录员、监督员、资料员、发言人6个岗位。原则上每人负责一项。1、组长由学习成绩好，责任心较强、管理协调能力较强、服务意识较强的学生担任。他是小组的核心成员，主要负责组织全组成员有序开展交流讨论等活动。2、副组长 主要负责协助组长的工作和一些日常事务。如：卫生、纪律等其它一些活动。3、记录员 由写字较快的同学担任，主要负责记录讨论过程中各同学的发言要点，和记录本组在评价过程中的得分。 4、监督员 主要负责讨论时声音的控制和完成任务的时间限制。提醒小组成员讨论时声音不能过大，避免组与组互相干扰的现象。提醒小组在规定的时间内快速高效地完成学习任务。5、资料员 负责收发检查学习资料。包括作业、课堂笔记等。6、发言人 由口头表达能力较强的学生担任。主要职责是代表本组发言，和带领小组成员参加朗读竞赛等活动。这样的分工，责任到人。小组内“人人有事做，事事有能做”。每个学生都会感觉到自己很重要，这样有利于增强他们的参与意识，增强他们的集体荣誉感和责任感。使他们自觉成为小组建设的一份子。三、小组的使用小组定好之后，还要思考如何用，效果才会更好。说三点切身体会：1、培训对于组长，要专门培训。要让他们明确自己的重要性和职责，学会管理与协调、学会与老师沟通配合，以保证小组活动顺利开展。对于其
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