语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计_第1页
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文档简介

6、爬山虎的脚教学设计合作伙伴：李晓梅教学目标1、学习课文，了解爬山虎的特点。2、理清课文的叙述顺序，学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识和兴趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点1、通过对词句的理解，了解爬山虎的特点。培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。2、体会作者是怎样把观察到的事物具体、有序地写下来的。教具准备多媒体课件教学课时一课时教学流程一、复习旧知识，导入新课回忆本文分段，想想每段都写了什么？二、逐段学习，理解感悟1、学习课文第1自然段。（1）爬山虎长在哪里？自主阅读第1自然段，画出相关句子。（2）根据学生回答适时板书：地点墙上、房顶上2、学习课文第2自然段。（1）默读第2自然段，边读边思考：爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点描写的是什么时候的叶子？从哪个词语可以看出来？（2）课件展示爬山虎不同时期的叶子。（3）重点学习“长大了”的叶子，感受叶子的静态美和动态美。（4）完成巩固练习：按课文内容填空（5）适时板书：叶子 新叶嫩红 大叶嫩绿 叶尖儿朝下，均匀，不重叠，不留空隙3、学习课文第3自然段。（1）课件出示学习要求：自己读读第三自然段，用波浪线划出描写爬山虎的脚的句子。思考：这几句话写出了爬山虎的脚哪些方面的特点？（2）按要求进行学习（3）根据学生回答进行板书:位置、形状、颜色（4）从中感受作者观察时的仔细、认真。4、了解爬山虎的脚是怎样爬的。（学习课文第4、5自然段）（1）课件出示学习要求：（爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。）读读，用“”划出表示爬山虎在墙上爬的动作的词。 （2）按要求进行学习（3）进行对比，加深感悟：爬山虎的脚蛟龙的爪子（相像）（4）读第5自然段，思考：没触着墙的脚和触着墙的脚有什么不同？文中哪一句话说明了爬山虎的脚巴住墙很牢固？（5） 小组讨论：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？三、课堂小结 学习了这篇课文，你有什么感受？四、情感升华观看课文朗读视频五、教师总结六、拓展练习板书设计 6、爬山虎的脚 地点墙上、房顶上 新叶嫩红 大叶嫩绿 叶子爬山虎的脚 叶尖儿
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