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【精品】班队工作总结 班队工作总结-太谷师范附小张晓辉紧张的一学期结束了,我圆满地完成本学期的各项任务.这学期我担任三年级52班主任工作.我班共有学生四十五人,从学生的学习状况来看处于两极分化状态,有5名特困生和4名单亲家庭.虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看,收到了一定的,现将本学期的工作做如下总结: 一、用自己的的言行影响学生。 工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守劳动纪律.时刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影响学生。 二、关心爱护学生。 为了让一个班级有凝聚力,我对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的孩子一样.当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得我是爱他们的,于是学生能愿意和我交朋友. 三、用信任去鼓舞学生。 即使学生真的是在骗我,我也善意的相信他一次,让他觉得我是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了我是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向我承认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。 记得有一次,我班的*同学没有完成作业,我主动的找他对他和颜悦色地说:*同学,老师相信你作业做了,对吗？那么请你把作业明天给我带来好吗？你先回去吧.可是他却站在我面前迟迟也不肯离开,而且一句话也不说.过了一会我看到他在偷偷的哭,于是我拉着他的手问他:你想对老师说点什么吗？”他哭得更历害了。 从这之后班里不写作业现象渐渐的减少了,说谎的同学也没有了.所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误.让他明白做人的道理。 四、培养学生良好的习惯。 三年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。 我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。 利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 语文教学工作总结-太谷师范附小张晓辉光阴似箭，日月如梭。 转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结如下 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。 我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。 在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。 譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。 我根据不同的课型，设计不同的导入方式。 可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。 在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。 通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，注意学科间的整合。 让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！班主任工作总结这个学期,我继续担任三年级52班班主任兼语文老师。 渐渐地我发现有了这群美丽,快乐,活泼的花儿一样的孩子的相伴,我的生活充实快乐了许多,他们因有了我这样的大朋友,可以在一起读书,学习,谈天,说地而快乐无比。 他们是我身边的天使,那么真诚,心灵那么纯净,眼睛那么澄澈。 有时他们一个转身的微笑,一次友好的点头,一张精心制作的贺卡。 都会令我的心激动不已。 而我的一句真诚的鼓励,一个适时的赞美,一次小小的奖励,都会让他们愉悦好久。 我和这群孩子在一起,互相感受这快乐,传递这快乐,细数一年来的点点滴滴,真的有写不完的故事。 在班级管理方面:一.制定要求,指导学生积极发展为帮助孩子们顺利度过一升二的转折阶段,我和副班主任商量,根据二年级学生的特点,提出了一些具体的要求:1.主动适应新环境,新生活,乐于和老师,同学交往,对人说话和气,会使用礼貌用语。 第一大周结束后要进行评比:看谁最坚强,谁交的朋友最多。 2.养成基本的学习习惯.上课之前做好课前准备,上课不做与学习无关的事情,会按老师的要求做作业。 3.每天多喝茶.勤洗手,比比看谁最讲卫生,学会主动收拾自己的东西。 4.做到不随便拿别人的东西,借东西要得到别人的同意,用完后及时归还。 5.把在学校学到的知识.本领讲给妈妈.爸爸听。 把交往的新朋友介绍给家长,让他们和自己一起分享成功的快乐。 虽然这些措施很琐碎,但在刚入学那段时间,确实对孩子起到了很大的帮助和指导作用。 他们十分在乎老师说的每句话,会很努力地表现自己,生怕自己落后,努力地适应环境,适应生活,努力地学习,努力地遵守班规班纪,个个都显出“神气小学生”的样子。 二.带孩子在活动游戏中成长.喜爱活动和游戏是儿童的天性.丰富有趣的活动是符合他们生理,心理的一种特有的教育形式,是儿童认识世界,模拟改造世界的一种重要途径和手段.对于二年级孩子而言更是如此。 1.刚入二年级,一切对于他们来说都是新鲜的,他们对老师,同学及身边的环境较为陌生,为了消除他们的这种陌生感,我们安排了号多有趣的活动和游戏,让学生和老师一起玩,充分利用课间,课外活动时间,和他们一起学跳绳.学做广播体操,一起玩游戏,同读一本书.从而帮助他们很快地适应环境,消除内心的孤独感.三.开展“我真棒”常规评比活动。 他们对周围的环境越来越熟悉,刚开始的陌生感与新奇感渐渐减退了,此时我们组织了“瞧,我真棒!”常规评比活动,可以说正是时候。 我们从“关心班级”“友爱同学”“认真作业”“积极发言”“文明游戏”等方面组织学生开展专项评比,通过加分,贴星星。 赠奖品等不同的方式激励学生做一名真正的“三好学生”在班上,从一些活动中我们看出一部分学生各方面都表现良好。 为了发挥这些孩子的榜样作用,促进这些孩子间的互帮互助,同时也为了引领他们更快地更好地成长,我们开展了“一帮一”活动,相当优秀的一部分学生都能在学习和生活上帮助一个同学,这样帮助别人的同学明显地体验到了帮助别人的快乐,被帮助的同学也感受到了自己渐渐地进步,小小的喜悦时常挂在他们的脸上。 四.关注孩子的好奇心,关注他们的寻常时刻课外活动时间,我带着一群孩子在北院操场上活动,过了一会儿,我发现好多孩子围在一起,蹲在篮球架下,他们一边指指点点,一边叽叽喳喳,好奇心驱使我想去了解一下他们在做什么.当我走近一看,发现他们正在观察一堆蚂蚁.那群蚂蚁扛着碎小的馍粒,攒足了劲,齐心协力往洞口搬呢。 孩子们目不转睛地盯着,还不住地喊着“加油!”“加油!”我忍不住问:“他们在干嘛?”“搬运食物呢。 “干嘛那么多蚂蚁一起搬呢?”“他们很团结,看起来是兄弟姐妹。 铃声响了,他们不得不悻悻离开。 过了两天,一个孩子跑过开对我说:“老师,你看我在课外书上找到了好多有关蚂蚁的知识。 我给大家读读吧。 通过他的读,孩子们明白了很多,一时对他赞赏不已。 我适时地问:“你们看了,听了之后有什么想法吗?能不能吧蚂蚁搬食物的过程写下来?”孩子们的劲头可足了,次日,一篇篇佳作便呈现在眼前。 我高兴地合不拢嘴。 从这件事我明白了,只有孩子们对周围事物有一定的好奇心之后,他们才会探究,去观察,而这些知识的积累则会促使他们好奇心的发展。 所以在保护,重视孩子的好奇心的同时,还要时加以引导启发。 孩子的心思其实也是很敏锐的,他们在特定的年龄阶段下,有着不同的好奇心理,我们要与孩子为伍,真正融入到孩子中间,做他们的朋友,了解他们的心思,走进他们的内心世界,用孩童般的眼光和他们一起感悟生活,享受美好的一切,这样我们的班级工作才会做得越来越好!语文教学工作总结随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书二十三课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。 在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。 对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。 现将教学方面的体会和工作总结如下 一、积极听课，认真备课，善于反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。 本学期，我共听课共23节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。 ，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。 在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。 上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。 在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。 二、多种方式，充分调动学习积极性。 兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。 为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中三袋麦子、哪咤闹海、我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。 三、注重平时的积累。 本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及出色表现，得到了教研员的好评，教研员还鼓励我将这项课外积累坚持下去。 现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密的关系。 从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。 今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！班主任工作总结张晓辉xx年1月语文教学工作总结张晓辉xx年1月让生活开出写作之花我最喜欢那首脍炙人口的面朝大海春暖花开:从明天起做一个幸福的人/喂马、劈柴、周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花开诗中那种宁静与温馨的意境,那种休闲放松的心情,那种享受生活的快乐,总是感动着我。 作为小学低段语文老师，我也总是鼓励学生捕捉生活中的精彩细节作为写作素材，学生的习作也总是带给我很多的惊喜。 慢慢地我悟出了生活才是绿色作文生长的土壤。 作文教学历来是语文教学的一大难点,也是学生学习语文的困难所在.许多语文老师为此挖空心思,纷纷寻找突破,效果不佳,如果引领学生走出课堂,走向美好的大自然,走向鲜活的现实生活,放眼天地宇宙、山水花木、虫鱼鸟兽及生活中的人和事,从生活中找米,就会为学生的写作添翼,让学生在轻松快乐中学会作文. 一、从观察入手,感悟大自然的美妙苏霍姆林斯基说过,观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样.在这里观察是智慧的最重要的能源.充分利用身边的资源,让学生在观察的世界中畅游,学会习作,体验收获的快乐.于是,我的学生学会了春天观察草木的发芽,花儿的绽放,寻访春的生机;夏天,他们一起寻蝉虫,养鱼虾,捕蜻蜓,感悟夏的绚烂;秋天,他们观察落叶的飘零,体验瓜果飘香的快乐,吹蒲公英,追踪小蜜蜂,挖西瓜虫,捉瓢虫,感悟秋之繁华;冬天,他们赏白雪,观腊梅,吟诗作画,享受冬的静美.我也努力做好学生体验生活、记录生活的引路人,与他们闲看庭前花开花落,漫谈天际云卷云舒.在静谧的大自然中开启心灵的窗户,倾听内心深处流淌的音乐,感受那春夏秋冬的嬗变,他们的艺术感染力和创造力就在拥抱大自然的时候形成,学生有了说话的愿望,便想倾吐,于是一篇篇语言优美、感悟深刻而表达各异的美文应运而生!这充分印证了我国著名教育家叶圣陶先生的一句话:创作的冲动对生活的热情. 二、积极参与活动,体验成功的喜悦我国著名教育家陶行知曾经说过:要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育.我也不失时机组织学生积极动手参与生活实践,体验成功的喜悦.阳春三月,这是孩子们最喜爱放风筝的季节.我让学生自己动手制作风筝,然后带到学校在操场上举行放风筝比赛,并从外观、创意、放飞技能、飞行高远等评比出各种奖项,当然还要根据自己的制作和放飞的经过至少写两篇文章,这大大调动了学生的积极性.毕竟孩子们亲身经历了这一过程,有话可说,成功者分析经验,失败者总结教训,而他们无一例外的都写到了自己参与活动的快乐,喜悦之情洋溢其中!春天还是蚕儿活跃的季节,为了让学生了解蚕的成长过程,我让学生将蚕带到学校里来,让学生分成几个小组养蚕,并且每个小组一本养蚕日记,小组成员轮流饲养,谁饲养几天就写几篇日记.丑陋的蚕宝宝在孩子们的眼中成了宝贝,给它们打扫卫生,跑到城外去向蚕农学习养蚕技术,讨要新鲜桑叶,每天比一比哪个小组养的好,吐丝啦,结茧啦,化蝶啦!随着学生的欢呼雀跃,随着蚕儿的化蛹成蝶,一本本文质兼美的日记诞生啦!兴趣使然,他们乐此不彼,盼望着惊喜不断.此外,我还组织学生参加了摇呼啦圈比赛,护蛋体验等多项活动,让学生在参与中体验到成功的欢欣,在习作中积累经验教训.事事洞明皆学问,人情练达即文章.苏霍姆林斯基也曾经说过:请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件.一个学期,每生近百篇习作就这样在不知不觉中完成了,内容、题材可谓百花齐放,学生的生花妙笔往往让参观者啧啧赞叹! 三、组织社会实践,体验人生冷暖学生也是社会中的一员,把学生囿于校园中就会与社会隔离,久而久之就会成为书呆子.作为语文老师,有责任教会学生睁眼看世界,于是,我经常组织学生参加各种社会实践活动,使学生感知社会,记录社会.我曾经率领学生调查动植物的过冬方式，曾经让学生种蒜苗写观察日记，曾经让二年级的学生独自到超市购物然后写体验日记.学生活动中不仅综合能力得到提高，而且还留下了一篇篇让我爱不释手的佳作。 当然,我本人也是位热爱生活的人,有一双善观察好发现的眼睛,能够及时捕捉到学生写作的灵感,挖掘出引发学生创作的源泉.经常自带相机捕捉大自然及社会中的美与学生分享.也曾在家养过蚕,种过各种植物,与学生一起观察.甚至还亲自写下水文给学生做示范.学生已经喜欢上了写话，,因为我已经让作文融于孩子们的生活,成为孩子们学习生活的重要构成元素.生活化作文为学生的写作插上了翅膀。 课题研究阶段性总结张晓辉山西省太谷师范附属小学让阅读之花绽放三年级52班读书活动总结“让孩子们都爱上读书，营造书香班级”是我的班级管理理念；“开展读书活动，争创书香班级”是我的班级活动主线；“日有所诵，手不释卷”是我班一道独特的风景线。 回顾一个学期的读书活动，可以说开展得扎扎实实，有声有色，现总结如下 一、人