词汇与会话课堂教学片段设计

词汇与会话课堂教学片段设计外研版五年级下册Module 4 We are going to have a party教学目标：1.围绕“聚会”展开关于能带什么东西、在聚会上要做什么事情的对话。2.能力目标：在交际中培养学生合作探究能力，学会讨论在聚会时能带些什么东西和要做什么事情，编演情景会话，使学生带着明确的目的和强烈的意愿去学习。3. 情感目标： 1）让学生懂得聚会给我们提供很好的交友的环境，让我们拥有舒适的心情和精神。 2）对学生进行中外文化的渗透，让学生懂得中外聚会文化的差异。教学重难点：重点：1. 新授词组take photos play the guitar play the piano. sing the song dance2 掌握句型：新授句型:1)What do we need ? Bananas. noodles. hot dogs and bread. 2)I can bring the noodles. What about you ?3)What are you going to do at the party ? I am going to play the guitar .难点：围绕聚会，编演情景对话。教学过程：Step1: Warming up 环节1. Greeting :走到学生中间 ，跟学生握手，拉近与学生的距离，free talk 中设问，复习旧知的同时，也为之后的让学生猜老师喜欢的主食、饮料、水果、甜食做好铺垫，也可以体现语言的输入和输出。2.出示课件; 课件中快速滚动主食、饮料、水果、甜食的图片，让学生看主食、饮料、水果、甜食的图片，既可以复习学生以前学的主食、饮料、水果、甜食单词，为后面学生练习句型 I can bring.做好铺垫，又可以引出课题partyStep2: Presentation 环节课件中显示一段 birthday party 的 VCR.，播放一段动态的birthday party 的 VCR，让学生对聚会有感官上的认识，为后面聚会需要带什么做好铺垫，也可以激发学生后面学习的热情。）教师用食物示范，做带苹果到聚会上的动作 I can bring the apples to the party.课件中出现chant:Bring , bring , bring the rice, I can bring the rice.Bring , bring , bring the juice, I can bring the juice.Bring , bring , bring the pears, I can bring the pears.3.编chant: 课件中rice juice pears 消失，出现横线，学生对着课件编chant.学生两两互问、反馈。4.T: At the party , We can do many activities ,They are very interesting. Look at the screen , please guess : What can they do ?看课件：sing the song dance take photos pay the piano play the guitar幻灯片先是空白的，慢慢的从中间露出一点，让学生猜，最后慢慢露出整个动作图片。学生回答：Im going to .at the party.5.学生两两互问：What are you going to do at the party?Im going to .at the party.课件：上面放2个图，下面放2个图，中间写I am going to _at the party.让学生练习句型I am going to _at the party.Step3 : Practice环节1. 设置一个学校聚会的场景 ( 拍学生真实的VCR)课件中出现对话：2. 学生带着问题听两遍，然后回答。What do they need? Bananas. hot dogs . orange juice and cola.What are they going to do at the party?They are going to sing a song . take photos .dance and play the guitar3.课件中出现各种不同的聚会图片：birthday party 生日聚会 family party 家庭聚会school party 学校聚会 课件中出现三个聚会，学生根据自己喜欢的聚会来创编对话。4.学生分组编演对话。5.小组反馈，进行小组之间互相评价。Step4: Extension 环节进行中外聚会文化的渗透,国外Christmas party.Step5: Summary环节Task: Choose one of the