英语人教版三年级下册第五单元第五课时.doc

PEP三年级下册第五单元Unit 5 Do you like pears?第五课时廉江市雅塘镇那贺小学 张兰珍一、 课时目标1. 熟练掌握u在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。2. 能听、说、读、写闭音节单词：fun, run, duck, under3. 能读懂Start to read部分的问答句并独立完成答句的打钩练习。4. 能听懂Lets check 中Listen and tick or cross部分的听音打“”或画“”练习以及look and tick部分的“看一看，勾一勾”练习。5. 学唱Lets sing 中的歌曲“An apple a day”,并渗透科学饮食的教育。二、 教学重难点1 重点：学习闭音节词。2 难点：如何判断闭音节词及闭音节的读音。三、 媒体链接四、 1.单词卡片：bag, cat, hand, dad, ten, red, leg ,pen, big ,six, pig, milk, dog, box, body, orange, fun, run, duck, under等。2.复习单词卡片：apple, pear, orange, banana, watermelon, strawberry, grape.3.多媒体课件。五、教学过程（一）warmup1.师生问候。2.教师播放教材P52 lets chant 的录音，要求学生跟着录音说chant ，边说边做动作。通过表演chant ，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习水果类单词的作用。（二）Revision1.活动：看一看，说一说活动方式：教师出示水果图片，要求学生看一看，并说出所看的水果的名称。2.活动：派送水果活动方式：教师出示切片的水果（grape, apple, banana, watermelon）,邀请学生尝一尝，如果学生不喜欢教师推荐的水果，可以自由选择自己喜欢的水果。如：T：Have some grapes.S1:Thanks. I like grapes.又如：T：Do you like apples?S2:Yes, I do.T:Have some apples. Here you are. Do you like bananas?S2:No, I dont. Sorry, I dont like bananas. Can I have some watermelons?T: Here you are.教师示范后，可以请学生来派送水果。（三）Presentation1.教师出示图片，让学生快速地说出单词：bag, cat, hand, dad, ten, red, leg ,pen, big ,six, pig, milk, dog, box, body, orange.2.教师分别出示四组单词卡片，让学生快速的说出单词：bag, cat, hand, dad, ten, red, leg ,pen big ,six, pig, milk dog, box, body, orange.然后问学生这四组单词分别含有什么音。3.小结：我们学习了含有a, e ,i和o字母的闭音节词，今天我们要继续学习含有u字母的闭音节词。教师出示卡片，让学生试着读出下列单词：fun, run, duck, under。后播放多媒体录音4.教师再次朗读以上单词，要求学生静听，看看这些单词都含有什么共同的音。然后归纳并小结闭音节单词中u的发音。如：fun, run, duck, under, mum ,cut, up等。5.单词接龙游戏。第一个学生说fun，第二个学生说fun, run，第三个学生说fun, run, duck, 依次接龙，直至说完所学的闭音节单词为止。6. 拓展口头练习。教师给出一下句子，要求学生朗读。看谁读得快，读得正确。ChantRun duck, run！Quack !Run duck, run！Quack !Under the sun, quack!Under the sun, quack!Run duck, run！Quack !Run! Run! Run! Quack! Quack!然后播放录音跟唱。7. 活动： 摘苹果教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed, desk, big, pig, duck, fun, orange, fox等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个闭音节的单词，如ten, thin, cut, box等，然后找几名学生把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有bed, desk的苹果放在贴有单词ten的篮子里，将写有big,pig的苹果放入贴有单词thin的篮子里，最快最准确的获胜。8. Read, listen and write.完成课本50页的练习。9. Listen and write.听书写四个单词fun, run, duck, under。（四）Consolidation and extention 1. Start to read (1) 学生做read and match. 校对完答案后，进行两两口语练习。如：Chen Jie , John and Sarah like pears.What about your father? lets make a dialogue.（2）学生做lets check 部分的listen and tick or cross 和look and tick 练习。2.教学lets sing.（1） 教师播放“An apple a day”的录音，先让学生试听。（2） 教师解释歌曲内容。An apple a day keeps the doctor away. 一天一个苹果，医生远离我。苹果有益于我们的身体，它能使我们远离医生，然后跟读词组keep the doctor away.（3）播放录音，让学生小声跟唱。（4）再放歌曲录音，让学生大声跟唱。（5）让学生配上动作惊醒表演。（五）Homework 1.听录音，跟读闭音节词。2.唱Lets sing 给爸爸妈妈听。3.完成活动手册配套练习。（六）板书设计Unit 5 Do you like pears?fun run duck under（七）教后反思 教是为了让学生习得语言 ，学会了开、闭音节的发音规则，学生就能自己拼读新单词，就能培养学生学习外语的自学能力，这将会使学生受益终生。为了使语音教学不枯燥，教师要设计多样化的操