小学语文部编本教材人民教育出版社出版一年级上册第二单元第5课《ɡkh》活动设计.doc

小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册第二单元第5课 k h活动设计科目版本小学语文 部编本教材（人民教育出版社出版） 一年级上册章 节第二单元课 名第5课 k h学习目标1.学会、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准、k、h与单韵母相拼的音节。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认识2个生字，会读儿歌。具体环节设计教学环节内 容1.教师上课1.1导入新课上次课，我们学习了d、t、n、l，大家还记得吗？请同学们自己念一念，然后默写在练习本上。这节课我们学习、k、h。1.2教师范读 我们一起来学习这几个新的声母。它们该怎样读呢？让我们先来听一听。kh1.3学习拼音练习的发音同学们请看这幅画，上面有只鸽子叨着橄榄枝，象征着和平。“鸽子”的“鸽”，声母就发。还有“哥哥”的“哥”，声母也发。唱歌的“歌”，声母还发。大家一起来读。发音要领：发时，没有气流冲出。让我们跟着示范多读几遍。练习k的发音同学们请看这幅画，河里有什么呀？有水草，还有一些小蝌蚪游来游去，“蝌蚪”的“蝌”，声母发k。同学们在学校里学习的语文、数学这些科目，“科目”的“科”，声母也发k。还有“口渴”的“渴”，声母还发k。发音要领：发k时有气流冲出，让我们跟着示范多读几遍。k练习h的发音同学们，还是看这幅图画。图上有一位小朋友，她在干什么呀？她在喝水。“喝水”的“喝”，声母发h。还有“小河”“河水”的“河”，声母也发h。“禾苗”的“禾”，声母还发h。发音要领：发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。请同学们自己练习读一读，请小伙伴听一听读的对不对。h学习拼读同学们请看图片，左边这个字母怎么念？右边这个字母呢？同学们请开动脑筋想一想，这两个汉语拼音字母放在一起，念什么呀？大家连在一起读-，这像鸭子的叫声“嘎嘎嘎”。【点击播放音频】在这两个汉语拼音字母中间加入一个u，同学们请开动脑筋想一想，这三个字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读-u-，这是“西瓜”的“瓜”，又是青蛙的叫声“呱呱呱”。【点击播放音频】同学们，我们的两次发音是不同的。第一次是两个字母在一起，有两个音节，我们叫它“两拼音节”。第二次是三个字母在一起，有三个音节，我们叫它“三拼音节”。中间的这个字母，我们叫它“介母”。读好三拼音节有诀窍： 声轻介快韵母响，三音连读很顺当。让我们比较一下每组音节有什么不同，再练习读好这些两拼音节和三拼音节。【点击播放音频】1.4指导书写举起右手，让我们跟随示范写一写。请你反复练习几遍。【点击字母播放书写示范】请你仔细看老师书写这三个字母。对照课本自己练一练。注意它们在四线三格的位置。在拼音本上多练几个，请小伙伴看看你是否写得正确、漂亮。1.5学习字词借助音节，认识“画、打”两个汉字。【点击播放音频】读一读书上的小儿歌。注意读准确红色的拼音。【点击播放音频】1.6学习小结今天我们学习了、k、h的发音和书写，还知道了两拼音节和三拼音节，又认识了两个生字，会读了一首有趣的儿歌。同学们的收获可真不小啊！请你在课下和小伙伴多多练习，比一比谁学得更好。2.学生自学2.1跟我学同学们，让我们跟着视频中的小同学一起学习、k、h好吗？学习目标：1.学会、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准、k、h与单韵母相拼的音节。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认识2个生字，会读儿歌。2.2学生练习word0013.拓展资源3.1 活动设计word0023.2 拓展阅读word0033.3 常见问题问题1：这三个字母的发音并不难，怎样使课堂的教学比较有趣，同时训练学生多方面的能力？答：三个字母的发音学生掌握比较容易，教师除了借助音频以外，还可以借助书上插图，这样既学习了发音又训练了说