《前滚翻》课的设计及教案.doc

前滚翻课的设计及教案一学练目标认知目标：1、了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。2、了解滚翻动作的关键是团身紧。技能目标：1、通过教学使7585的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。二重点、难点教学重点：低头、团身 教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑 三、学练过程森林游玩、突遇险情、学技自救、安全脱险技能拓展三、教学构思：1、巧设情境，激发兴趣本课围绕教学内容，老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山坡、山洞、独木桥），引导运用学过的跨越、奔跑，前滚翻等技能完成练习。创设了一系列的情景：森林游玩、突遇险情、学技自救、安全脱险。让学生在这一系列的情景感染下，产生身临其境的感觉，增加了课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使学生产生了一种跃跃欲试的激情，全身心地投入学习活动中。 2、巧设铺垫，层层递进本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分游戏活动中， “矮人”有团身动作，学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习前滚翻动作打下了基础，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时，通过“皮球”与“砖块”滚动的比较，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，再一次强调了本课的重点“团身紧”。 3、小组合作，互助互评本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师应直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。 四、教学过程1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能前滚翻，运用技能摆脱危险。2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，前后滚动。3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。前滚翻教案课题1、前滚翻 2. 游戏：垫上接力教学目标1、认知目标：了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。了解滚翻动作的关键是团身紧。2、技能目标：通过教学使7585的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。3、情感目标： 树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。难点重点、低头、团身重点身体依次着垫，滚动圆滑教学过程内容组织、教法、学法与要求时间负荷教师指导学生活动激趣导入一、课堂常规二、森林游玩游戏导入：教师创设森林游玩的情境，模仿所见各种动物动作（兔子、青蛙、蛇、刺猬），欢快地做游戏“高人、矮人”。 1、组织学生整队集合准备上课。2、向学生问好，宣布本课内容。组织学生进行游戏。1、请部分学生配合，示范游戏。2、宣布游戏开始。带领学生模仿练习。1、学生集合，体委整队。2、学生向老师问好3、学生认真听讲，积极进入情景。17 发挥想象激励参与三、突遇险情故事情境，刺猬被困在一个小土坡上，它怎样才能最快安全地离开？四、学技自救、安全脱险1、老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能险。前滚翻，运用技能摆脱危老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。1、回答问题2、分发垫子，模仿刺猬的动作滚翻3、学生互帮互助，组织： 散 点1、学生根据已有的认识发表自己的想法2、学生分散或结伴练习3、学生自由组合比试看谁滚的最好2266五技能拓展游戏：滚翻接力1、调整队伍2、教师引导让学生把垫子铺成独木桥3、对学生进行安全教育3、组织学生分组结伴，发挥自己的想象力，尽量4、指导学生练习5、教师及时对各种滚翻方法进行总结，表扬做的最好的的组。7、组织学生练习8、优生展示 教师评价组织： 散点 两人一组 四个大组1、体