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文档简介

白鹅教学设计第二课时思想目标：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。知识目标：1、正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语并理解其意思。2学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。能力目标：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。重点难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。教学方法：讲读法，讨论法教学准备: 课件以及相关的教学资料教学过程：一、复习上节课内容词语过关。理解“三眼一板”的意思。二、读课文，理解课文1、想想全文是围绕哪一句话来写的？又是怎样展开写的？你有发现就可以与同伴交流，你有疑惑也可以去与朋友讨论。 学生分组可以自主、合作、交流学习2、课件出示“好一个高傲的动物！”你是怎样来理解这一句话的。3、出示“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话同学们交流之后的感悟是什么？师小结：是啊！全文都是围绕“高傲”这个词语来展开的。文中 的“好一个高傲的动物”是课文的中心句。第二自然段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”是一个过渡段。而过渡段所起到作用是承上启下4、现在你对“高傲”这个词语有了哪些不同的理解？作者写“高傲的白鹅”表达出自己怎样的情感呢？学生通过讨论后回答1)词语通俗、准确：左顾右盼、厉声呵斥、三眼一板、从容不迫2）知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像） “角”是多音字，在“角色”中读“jue”，而不是“jiao”。自己读两遍。3)句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！ 5、指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢、可爱。三、感悟课文，并拓展1、作者经过仔细观察，认真了解鹅的外形特点、生活习性后，用生花妙笔表达了自己的对鹅的喜爱之情。那你想从本课中，学习些什么呢？同学们相互启发议论。1)文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物” 2)文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。2、课文有哪些值得我们在作文时借鉴的地方？3、请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。4、把说的内容整理一下，然后写下来。5、练笔展示四、积累运用，读写结合1、动物是人类的朋友，我们要善于观察，发现它们有趣的特征，可以仿照这篇课文的写法写一种自己喜欢的小动物。
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