三年级下册计划.doc

学科教学计划（ 2013 2014 学年度第 二 学期）科 目： 三年级英语班 级： 三 （3)、（4） 班教 师： 陆健红学 校： 麒麟中心小学海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制9原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯）我所任教的班级是三（3）、（4）班。上个学期的期末调研中看得出，通过半个学期的英语学习，本班绝大多数学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，学习英语的自信心也较强，能即时完成作业，积极回答问题，但也有极个别同学在这门学科上与其他学生拉开了一段距离，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三年级的学生学习了半年的英语，他们对于英语学习仍然充满了兴趣。他们会带者这种浓厚的兴趣进入下学期的英语学习，这是教师进行好英语教学的一个很好的契机，会帮助教师很好的对学生进行英语的教学，他们对英语学习有一定的好奇，同时他们对语言模仿的能力强，这些都为他们的英语学习提供了无限的发展空间，为他们的英语学习提供了有利的学习条件。但是，三年级的学生还小，他们的心志还没有成熟，他们缺少自己维持英语学习兴趣的能力，这种学习英语的兴趣来的快，也走的快，当他们在英语学习上碰到困难时，学习的兴趣还不足以引导学生去克服困难，所以，在教学中，关键是维持好学生学习英语的兴趣，保护他们的兴趣，把兴趣转化成一种学习的动力。希望通过不懈努力，两个班及格率都是百分之百，优秀率3班是百分之百，4班是百分之九十七。本学期希望能保持住这个成绩。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time 是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照英语课程标准 的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。教学重点、难点：1.单词和句型的流利朗读。2.准确流利朗读会话，并灵活运用。3.正确书写单词和句子。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）一、知识目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二、技能目标听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事三、情感目标：爱的教育培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。教 学 措 施1.运用多媒体，激活学生思维，利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。2.教师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充满洋味的课堂氛围。3.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。4.开展各种活动，鼓励学生交际：游戏教学、比赛教学。5.鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。6.要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，再模仿语音语调。7.建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。分单元教学进度及具体教学要求 目次 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点、难点 1Unit1 In class 5掌握四会三会单词及日常交际用语，能诵读歌谣，能听懂、会说、会读b字母发/b/ 。2Unit 2 In the library 5掌握四会单词和三会单词及句型Dont shout/run/eat/sleep/talk. Im sorry.的语调和语序。能听懂会说会读字母p发/p/3Unit 3 Is this your pencil?5掌握四会单词和三会单词及句型This isnt my pencil. Is this /that your pencil? Yes,it is.No,it isnt.能听懂会说会读字母r发/r/。4 Unit 4 Wheres your lunch box?5掌握四会单词和三会单词及句型How beautiful! Wheres the bird? Its under/behind/in/on your desk. Here you are 能听懂会说会读字母d发/d/。5 Project1My puppy4能综合运用Unit1-4单元的日常用语、句型和词汇。 6 Unit5 How are you? 5掌握四会单词和三会单词及句型How old are you? Im XX.What a nice cake! Make a wish! Its time for .的用法和含义。能听懂会说会读字母s发/s/。 7Unit 6What time is it? 5掌握四会单词和三会单词及句型What time is it? Its XX. Its time for breakfast. Heres your bag。能听懂会说会读字母t发/t/。8Unit 7On the farm5掌握四会单词和三会单词及句型Welcome to my farm. What are these/those? Theyre Are those/these apples? No,theyre pears. Whos this? Is this you ?的语调和用法。能听懂会说会读字母m发/m/。 9 Unit 8 Were twins! 5掌握四会单词和三会单词及句型Whos he/she?Hes/Shes XX. Were twins. My names.能听懂会说会读字母n发/n/。 10 Project2A magic clock 4能综合运用Unit5-8单元的日常用语、句型和词汇。11 总复习 6综合全面的复习本册教材中的单词，词组，句型及语法知识 12综合评价庆典活动 单元教学要求 Unit 1In class1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。2)能正确地听、说、读、写单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close,rubbe,parrot3)能在真实的情景中正确运用please. Come in/和日常交际用语Im sorry ,Dont listen to 4)能诵读童谣Open the window5) 能听懂、会说、会读、b字母发：/b/情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。Unit 2 In the library1.能听懂、会说、会读日常用语及句型：Dont shout/run/eat/sleep/talk. Im sorry.2. 能听懂、会说、会读写词语:shout.eat.run.talk.sleep.drink.library.Ek.3会唱英文歌曲：Dont talk,Tom!.4. 能听懂、会说、会读、p字母发：/p/情感目标：培养学生在公共场合的素质。Unit 3 Is this your pencil?1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：this isnt my pencil. Is this /that your pencil? Yes,it is.No,it isnt.2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box3. 会诵读歌谣：A ruler?4. 能听懂、会说、会读、字母r发：/r/情感目标：培养学生能介绍自己的好朋友Unit 4 Wheres your lunch box?1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：How beautiful! Wheres the bird? Its under/behind/in/on your desk. Here you are 2. 能听懂、会说、会读写词汇：bird,desk,chair,in, on,under,behind,one,weo,three,beautiful. 3.会唱英文歌曲：Wheres the birdd?.4. 能听懂、会说、会读、字母d发：/d/情感目标：培养学生热爱自己的家Project 1 My puppy1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Unit1-4单元句型2. 能听懂、会说、会写读词汇：Unit1-4单元词汇情感目标：培养学生热爱动物Unit 5 How are you?1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：How old are you? Im XX.What a nice cake! Make a wish! Its time for 2. 能听懂、会说、会读写词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want3.会诵读英文歌谣：Dont be larer again.4. 能听懂、会说、会读、字母s发：/s/情感目标：培养学生学会选择适合自己年龄的玩具Unit 6 What time is it?1. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：What time is it? Its XX. Its time for breakfast. Heres your bag.2. 能听懂、会说、会读、会写词汇：breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wake up,eleven,twelve,bag,these. 3. 会诵读歌谣：Wake up, Eddie4. 能听懂、会说、会读、字母t发：/ t./情感目标：培养学生的时间观念Unit 7 On the farm1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Welcome to my farm. What are these/those? Theyre Are those/these apples? No,theyre pears. Whos this? Is this you ?.2 能听懂、会说、会读、会写词汇：cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange, farm, picture, they, those.3. 会唱英文歌曲：On the farm4. 能听懂、会说、会读、字母m发：/m/情感目标：培养学生认识农场Unit 8 Were twins!1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Whos he/she?Hes/Shes XX. Were twins. My names. 2. 能听懂、会说、会读、会写词汇：uncle,aunt,man