人教课标版四年级语文下册导学案.doc

峡江县 四年级 语文 （学科）导学案温馨寄语擦亮眼睛，好好观察学习内容12*大自然的启示学习目标 认识8个生字。 朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。学习重点联系上下文、结合食物链图示理解“大自然的一切事物都是互相联系的学习难点认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界课前预习检查：1.我能给下列生字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）殃 菩 帚 壤 逞（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 腐 翼 略 键 鲸2.我会给形近字组词。殃（ ）翼（ ） 略（ ）键（ ）秧（ ）冀（ ）咯（ ）健（ ）3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。异想天开： 轻而易举： 生态平衡： 4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。 学习过程一、谈话导入人们从蝙蝠的飞行中得到启示，发明了雷达；人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了电子蛙眼。其实我们的古人早就知道从自然界中可以学到不少东西，据说木工的祖师爷鲁班就是从带齿的小草那里得到启示，发明了木工的锯条。赶快读读课文，看大自然又给我们带来哪些启示。二、预习反馈（1）、通读课文：小组轮读课文，注意读准字音（2）读读说说。让学生默读课文，说说两篇短文的大意。“打扫”森林可采用把各部分意思连起来的方法，人类的老师可直接引用原文（即最后一自然段）三、学习课文1、检查读文，纠正字音。2、默读课文，说说两篇短文主要内容，提示：打扫森林可采用把各部分意思连起来方法。人类的老师可采用直接引用原文的话（最后一段）3、再读文，划出自己感受最深的语句，在旁边批注自己的感受。4、小组交流（1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ （2）“打扫”上面为什么要加引号。（3）学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？汇报：点拨从中受到什么启示？如“大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”指导读打扫森林最后两句。“现在，飞机设计师注意研究苍蝇蚊子、蜜蜂等飞行的情形，造出了具有各种优良性能的飞机。”体会到生物真是人类的好老师。5.用同样的方法学习人类的老师这篇文章。（1）.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。（2）.重点感受“生物真是人类的好老师”。（3）.这篇文章又带给你什么启示？6、通读全文，体会一下这篇课文既有课题又有小标题的写法。四、集体研讨，总结增减教学反思这是一篇略读课文。课堂上提出问题由学生自学，学生能回答问题。只是在表达方法上进行了点拨。训练了学生概括课文内容的方法。注：表中内容统一用宋体五号字。峡江县 四年级 语文 （学科）导学案温馨寄语想一想，小时候我们干了蠢事吗？学习内容9、自然之道-第一课时学习目标认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。学习重点认识7个生字，会写14个生字有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。学习难点理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。课前预习检查：1、我能正确朗读并书写下列词语。旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 2、我能根据意思写词语（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ）（3）形容呼吸急促的样子。 （ ）（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。 （ ）（5）犹豫。 （ ）3、读了课文，我知道讲了一件什么事。 学习过程一、揭示视点导入大自然是 人类的老师，给了我们许多有益的启示。相信通过今天的学习，你一定会有很大收获。读题，想一想，道是什么意思？怎样理解课题，本课的自然之道指的是什么？ 揭题。今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板书课题）二、自由朗读，自主学习（一）常规或按要求交流、检查预习情况：师出示小黑板，检查生字词认读情况： 1、我能正确朗读并书写下列词语。旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄2、我能根据意思写词语（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ）（3）形容呼吸急促的样子。 （ ）（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。 （ ）（5）犹豫。 （ ）三、小组轮读课文，1、比一比，谁能把课文读得最好。2、思考：本文讲“我们”犯了一个什么错误？（本文讲了“我“和同伴及生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥到旅游，观察幼龟怎样离巢进入大海。）3、给课文划分段落。4、有感情的朗读课文四、作业增减教学反思注：表中内容统一用宋体五号字。峡江县 四年级 语文 （学科）导学案温馨寄语自然的规律，我们要遵守；才能好心办好事学习内容9、自然之道-第二课时学习目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、了解“自然之道”，认识我和同伴违背自然之道引起了严重后果。体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学习重点一个重点是交流大家的阅读感受，指导有感情朗读，主要是结合具体语境交流；另一个重点是交流从这件事中受到的启示学习难点学生能把握课文主要内容，并了解把握课文主要内容的一般方法课前预习：1、自由朗读课文三遍，难读句子多读几遍，画出令你怦然心动的句子，说说体会。2、你从文中读懂了什么？还有什么疑问写下来。 3、我能说出用上划横线的词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。（1）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 （2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” 4、说说本课的“自然之道”指的是什么？ 学习过程一、自由朗读课文三遍， 从文中读懂了什么？还有什么疑问写下来。以演促读，感悟“蠢事” 出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。 演中促读，演中理解：a.请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评议，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思。引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议“嘲鸫”的表演。b.先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。 想象课文描写的场景，分小组再说一说。回答：我们干了一件什么样的“蠢事”？比较句子：下面两个句子有什么异同？我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。 通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不可及”。二、导读课文，感悟“启示” 观察课文插图，说说图意课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。 默读六、七自然段，展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点儿自己的感受。指名读自己写的片段，表达出自己的心情。 比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。a.向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”b.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！在学生广泛发言后，请大家找到黄河是怎样变化的的“阅读提示”，画出其中一句话，并齐读；“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”三、拓展训练：1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对？2、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。四、作业增减教学反思注：表中内容统一用宋体五号字。峡江县 四年级 语文 （学科）导学案温馨寄语同学们，我们要为保护我们的母亲河，行动起来！学习内容10*黄河是怎样变化的学习目标认识8个生字。朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。学习重点黄河发生变化的原因学习难点朗读课文，把握课文主要内容；从中受到启示，增强环保意识。预习检查：1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。祸（ ） 择（ ） 衍（ ）锅（ ） 译（ ） 衔（ ）蚀（ ） 构（ ） 域（ ）浊（ ） 钩（ ） 或（ ）2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。摇篮 叫苦不迭 生息繁衍 忧患 合作学习：1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。2、黄河发生了哪些变化？ 3、黄河变化的原因是什么？ 4、我能说说对治理黄河的意见和看法。 5、你从文中受到了哪些启示？ 学习过程一. 揭示视点让我们懂得:如果不按自然规律办事,会产生与我们愿望相反的结果.第十课又能给我们怎样的启示呢?。读题，揭题,提出疑问。二.分析视点1学习生字词,读准字音生息繁衍 叫胡不迭 折腾 不折不扣 侵蚀 植被 凶猛暴烈(指读后,互查)2.默读全文,思考问题黄河发生了哪些变化?原因是什么?怎样治理? （1）自读自悟,圈点批画（2）组内交流。鼓励学生合作探究、集思广益、多方位参与。3.集体交流，解决疑点鼓励学生说出真实想法，教师适当引导朗读重点句段,点拨理解难点:原因:自然原因社会原因核心问题:泥沙启示:要保护大自然,保护环境,否则就要受到大自然的惩罚;要保护生态环境,造福子孙后代4.总结学法以朗读默读为手段,以疑问为线索展开学习活动.三.重点延伸1. 用一句话表达自己的感受。交流、点拨2. 治理黄河你有哪些好办法?四.重点检测叙述黄河变化的原因五.总结：学习本课，你有什么收获？增减教学反思注：表中内容统一用宋体五号字。峡江县 四年级 语文 （学科）导学案温馨寄语同学们，平时要观察，再加勤动手!学习内容11、蝙蝠和雷达-第一课时学习目标1、 正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、 朗读课文，把握课文主要内容和要点。3、 乐于观察和探究的兴趣。 学习重点我认识7个生字，会写12个生字我能把握课文主要内容与要点。学习难点我能把握课文主要内容与要点。预习检查：（1）我能正确读出本课词语。蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八（2）我会给这些生字组词。蝙（ ）捕（ ）蛾（ ）蚊（ ）僻（ ）锐（ ）渴（ ）蝇（ ）扁（ ）哺（ ）饿（ ）这（ ）避（ ）说（ ）揭（ ）绳（ ） （3）通过预习课文，我知道了科学家 ，揭开了蝙蝠 ，并从中受到了启发，给飞机安装了 ，让飞机能够 。(4)、小组交流容易写错的生字。 (5)、小组交流不理解的词语。 (6)、默读第7、8自然段，填空。雷达的天线相当于蝙蝠的（ ）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ）学习过程一、检查读文，纠正字音。1、 把握主要内容1） 自由读文2） 默读3） 小组交流4） 指名汇报师点拨：抓关键语句，围绕“蝙蝠和雷达”间的关系，来概括主要内容。5） 自己练说主要内容2、 学习字词1） 同桌查读字词2） 指导难字词书写：揭 避 碍 障碍物 清朗 3）动笔书写字词二、合作学习：1、再次自由读全文。2、我能与组员合作，分段朗读课文，并简要进行评价。3、小组交流容易写错的生字。4、小组交流不理解的词语。5、默读第7、8自然段，填空。雷达的天线相当于蝙蝠的（ ）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ）1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名，发明（分组展示）2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？三、作业增减教学反思注：表中内容统一用宋体五号字。峡江县 四年级 语文 （学科）导学案温馨寄语动动小脑，也能创造学习内容11、蝙蝠和雷达-第二课时学习目标1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。3、培养学生观察与探究能力，拓宽学生视野。4、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。学习重点深入体会课文内容。明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。学习难点整体感知课文内容能大致说出课文的主要内容； 搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信