六年级数学教学工作总结范文2019

六年级数学教学工作总结范文六年级数学教学工作总结范文 20192019 本学期面临学生的毕业 可以说紧张忙碌而收获多多 数 学教师做好教学工作总结了吗 下面是由小编为大家整理的 六 年级数学教学工作总结范文 20 xx 仅供参考 欢迎大家阅读 六年级数学教学工作总结范文六年级数学教学工作总结范文 20 xx 一一 本学期面临学生的毕业 这是小学阶段的关键时期 可以 说紧张忙碌而收获多多 总体看 我能认真执行学校教育教学 把新课程标准的新思想 新理论和数学课堂教学的新思路 新 设想结合起来 转变思想 积极探索 改革教学 收到很好的 教学效果 现对本学期教学工作做出如下总结 一 认真备课 备课时 不但备教材 备教法 根据教学内容及学生的实 际 设计课的类型 拟定采用的教学方法 并对教学过程的程 序及时间安排都做了详细的记录 既突出了本节课的难点 又 突出了本节课的重点 每一课都做到 有备而来 每 堂课都在 课前做好充分的准备 课后趁记忆犹新 及时反思 写 下学生 学习中的闪光点或困惑 二 注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动 共同发展 增强上课技能 提高教学质量 向 40 分钟要成 绩 在课堂上我 特别注意调动学生的积极性 加强师生交流 充分体现学生学得容易 学得轻松 觉得愉快 培养学生多动 口动手动脑的能力 使学生成为学习的主人 学习成为他们的 需求 学中有发现 学中有乐趣 学中有收获 三 创新评价 激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况 激励学生的学 习热情 促进学生全面发展的手段 也作为教师反思和改进教 学的有力手段 对学生的学 习评价 既关注学生知识与技能的 理解和掌握 更关注他们情感与态度的形成和发展 既关注学生 数学学习的结果 更关注他们在学习过程中的变化和发展 既 抓基础知识的掌握 抓课堂作业的堂堂清 采用定性与定量相 结合 定性采用评语的形式 表现在数学作业和数学学习周记 以及小学生素质评价手册中 使评价结果有利于树立学生学习 数学的自信心 提高学生学习数学的兴趣 促进学生的发展 四 认真批改作业 布置作业有针对性 有层次性 对学生的作业批改及时 认真分析并记录学生的作业情况 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 进行透彻的讲评 并针对有关情况及时改进教学方法 做到有的放矢 五 做好课后辅导工作 注意分层教学 在课后 为不同层 次的学生进行相应的辅导 以满足不同 层次的学生的需求 同时 加大了对学困生的辅导的力度 对学 困生的辅导 并不限于学生 知识性的辅导 更重要的是学生思 想的辅导 提高学困生的成绩 首先解决他们的心结 让他们 意识到学习的重要性和必要性 使之对学习萌发兴趣 关于学 困生 我除了在课堂上多照顾他们外 拉近了我们师生之间的 距离 使他们建立了自信心 其次 对他们进行了辅导 对于他 们遗漏的知识 我主动为他们弥补 对于新学内容 我耐心为 他们讲解 并让他们每天为自己制定一个目标 同时我还对他 们的点滴进步及时给予鼓励表扬 激发了他们的求知欲和上进 心 使他们对数学产生了兴趣 也取得了较好的成绩 总之 一学期的教学工作 既有成功的喜悦 也有存在的 困惑 虽然取得了一定的成绩 但也存在不少的缺点 如对新 课改 理念的学习和探讨上 本人今后将在教学工作中 吸取别 人的长处 弥补自己的不足 力争再创佳绩 六年级数学教学工作总结范文六年级数学教学工作总结范文 20 xx 二二 这学期 我担任六年级一班数学教学工作 一学期将过去 可以说紧张忙碌而收获多多 总体看 我能认真执行学校教育 教学工作计划 转变思想 积极探索 改革教学 结合本校的 实际条件和学生的实际情况 全面实施素质教育 努力提高自 身的业务水平和教学能力 把新课程标准的新思想 新理念和 数学课堂教学的新思 新设想结合起来 转想 积极探索 改 革教学 收到很好的效果 工作作出如下总结 一 认真准备课 我认真钻研了教材 大纲 及各种相关的试题 了解每位 学生的具体情况 开学之初 认真地学习 研读了教学大纲 教材 仔细研究了教材重难点及注意点和关键 了解了教材前 后相关的知识体系 研究了班级情况 掌握了学生的知识结构 水平 思想善 家庭情况及学习情况和学习兴趣情况 认真撰 写了课时教案 针对了解的情况内容情况 本期教案作了各章 节的分析 写出了符合班级情况的教案 并注意分析了上课得 失 写上了课后小记 以便知识的弥补和信息反馈 认真上好 了每一节课 认真批阅了学生的作业 在课前 我总认真熟记 教案内容 分析可能出现的情况 课堂上 有计划 有目的地进 行教学 并遵循教学基本原则 因材施教 因势利导 面向全 体学生 面向学生各方面 努力提高了随堂课的教学质量 课 后 我总是留给学生适量的适度的练习题 对学生的作业 我 做到了认真及时 全批全改 有的还适时注明批评 激励学生 学习的兴趣 二 课堂教学 师生之间学生之间交往互动 共同发展 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习 环境 把学生在获得知识和技能的同时 在情感 态度价值观 等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 把数学 教学看成是师生之间学生之间交往互动 共同发展的过程 课 前精心备课 撰写教案 实施以后趁记忆犹新 回顾 反思写 下自己执教时的切身体会或疏漏 记下学生学习中的闪光点或 困惑 是教师最宝贵的第一手资料 教学经验的积累和教训的 吸取 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用 提倡自主性 学生是教学活动的主体 教师成为教学活动的组织 者 指导者 与参与者 这一观念的确立 灌输的市场就大大 削弱 学生成了学习的主人 学习成了他们的需求 学中有发 现 学中有乐趣 学中有收获 这说明 设计学生主动探究的 过程是探究性学习的新的空间 载体和途径 常思考 常研究 常总结 以科研促课改 以创新求发展 进一步转变教育观念 坚持 以人为本 促进学生全面发展 打好基础 培养学生创新 能力 以 自主 创新 课堂教学模式的研究与运用为重点 努力实现教学高质量 课堂高效率 三 做好每一次的单元测验与课后辅导工作 本期教学工作 教学完每个单元 就立即反馈检测 对学 生知识掌握情况进行单元测验 测验后我认真做出成绩单 对 学生成绩进行认真细致的分析 对成绩好的学生进行表扬 对成 绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理 在课后 为不同 层次的学生进行相应的辅导 以满足不同层次的学生的需求 同时加大了对后进生的辅导的力度 对后进生的辅导 并不限 于学生知识性的辅导 更重要的是学生思想的辅导 提高后进 生的成绩 首先解决他们的心结 让他们意识到学习的重要性 和必要性 使之对学习萌发兴趣 这样 后进生的转化 就由 原来的简单粗暴 强制学习转化到自觉的求知上来 四 创新评价 激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况 激励学生的学 习热情 促进学生全面发展的手段 也作为教师反思和改进教 学的有力手段 对学生的学习评价 既关注学生知识与技能的理解和掌握 更关注他们情感与态度的形成和发展 既关注学生数学学习的结 果 更关注他们在学习过程中的变化和发展 抓基础知识的掌 握 抓课堂作业的堂堂清 采用定性与定量相结合 定量采用 等级制 定性采用评语的形式 更多地关注学生已经掌握了什 么 获得了那些进步 具备了什么能力 使评价结果有利于树 立学生学习数学的自信心 提高学生学习数学的兴趣 促进学 生的发展 教学中坚持以教学为中心 强化管理 进一步规范 教学行为 并力求常规与创新的有机结合 促进教师严谨 扎 实 高效 科学的良好教风及学生严肃 勤奋 求真 善问的 良好学风的形成 五 本期各种工作做得不足之处 1 新课改下的教学实践力度不够 课堂教学语言艺术性有 待进一步提高 2 对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠 缺一些 3 与学生家长的沟通不足 缺乏与家长的交流 一份耕耘 一份收获 教学工作中苦乐相伴 良好的成绩 将为我今后工作带来更大的动力 不过也应该清醒地认识到工 作中存在的不足之处 教总体感觉本期的工作较过去有长进 今后我将一如既往地勤勉 务实地工作 将再接再厉 争取把 工作做得更加扎实有效 让各级领导放心 让家长满意 让社 会肯定 让学生喜欢 六年级数学教学工作总结范文六年级数学教学工作总结范文 20 xx 三三 岁月如梭 弹指一挥间 一个学期又将过去了 本学期来 我认真执行学校教育教学工作计划 转变思想 积极探索 改 革教学 在学校的正确领导下 以新课程促进课程改革 全面 改进教学方法 全面提高教育教学质量 全面落实素质教育 培养学生数学意志品质 技能 培育学生创新能力 现对本学 期教学工作做出如下总结 一 求新思变 积极探索 改革教学 怎样教数学 无疑是我们每位教师必须重新思考的问题 传统的教学方法 教学方式 教学评价方法无疑不能适应课程 改革的这一历史潮流 逆水行舟不进则退 作为一名数学教师 我深知此道理 不能及时的转变思想 改变自己的教学方法 方式 很快将会被时代淘汰 与时俱进 跟随时代的步伐是个 人职业发展的唯一出路 为了自身的成长与发展 本学期以来 本人在完成工作之余 广阅资料 参加国培学习听专家讲座学 习新教学理念 新教学方法 明晰新目标 有效地把新课程标 准的基本理念 设计思路 课程目标 内容标准与自己的实践 教学相结合 在教学实践中积极摸索教学方法 创新教学手段 二 常抓课堂管理 营造和谐 活跃氛围 无以规矩 不成方圆 没有一个良好的课堂氛围 要提高 课堂教学质量 如水中望月 可望不可及 良好的课堂氛围是 提高课教学质量的前提条件 为此 本人在学期初的第一节课 结合数学学科的特点 针对学生在课堂上的坐 听 说 讲 练提出具体要求 课堂上 提倡动静相宜 动时 积极热烈 敢于动手操作 乐于参与实践活动 畅所欲言 静时 暝思苦 想 勤于思考 另外 课堂教学中注意营造民主的氛围 小学 高年级阶段的学生随生理 心理的发展 个体差异大 大部分 学生都渴求别人的理解与尊重 作为教师 我必须尊重学生的 人格 维护学生的自尊 平等地与学生交流 蹲下来跟学生说 话 倾听学生的心声 教学生之所需 抛砖引玉 为在知识海 洋里前行的学生指明方向 三 注重常规 提高质量 搭建桥梁 上课就如行军打仗 胜利与否 准备工作至关重要 为了 充分发挥课堂的作用 真真把课堂教学落到实处 向四十分钟 要效益 在常规教学中 认真作好每一节课的课前准备 首先 是备教材 了解每一节课的教学内容 教学目标 教学难点 重点 其次是备教法 数学学科有其独特之处 每一个教学内容 知识点因其内在的特点 教学方法上也应不尽相同 不能按部 就班 一个方式 方法 而要根据教学知识的特点及学生学习 情况灵活选择教学方法 借以激发学生兴趣 提高课堂教学效 益 再有是备学情 备学情是教学准备工作中最重要的一环节 它是备教材 备教法的前提 只有课前对学生的学习情况有准 确的把握 才能定位课堂的教学目标 重点 难点 才能让所 选择的教学方法真真地适合学生 真真地把课堂教学落到实处 每一课都做到有备而来 每堂课都在课前做好充分的准备 每 一课针对教学过程中反馈出来的问题 如教学方法 学生知识 的掌握情况 教学思路等及时进行教学反思 认真对待学生作 业 学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁 老师通过 作业来把握学生对所学知识 技能的掌握情况及学生的思维能 力 以便及时调整教学方法和采取弥补措施 为此 在常规教 学中 我非常注重学生作业这沟通桥梁 如在课堂作业的布置 上 根据教学大纲要求 针对学生个体差异布置有一定梯度的 课堂作业 作业题目的选材以开发学生智力 拓展学生思维为 核心思想 以课改要求为准则 力求满足不同层次学生发展的 需要 认真批改学生作业 对于课堂作业进行全批全改并及时 帮助学生订正错误 弥补学生知识漏洞 认真开展培优辅差工 作 提高全班的整体数学素质 四 以人为本 尊重差异 激发兴趣 学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生 的接受能力 理解能力等各种素质也各尽不同 为此 在教学 中 首先要了解各层次学生的知识基础 接受能力 理解能力 做到心中有数 再次 针对不同层次的学生采用不同的方法 因材施教 基础好的学生 鼓励他们自学 培养他们的自学能 力 提高教学要求 注重思维能力的培养 学困生 降低教学 要求 教学中有意地激发他们的学生兴趣 注重他们的学习习 惯培养 五 作好小结 条理存贮 系统知识 学生在每节课中所掌握的知识是零散的 但数学学科因其 严谨性 每个知识点 每个单元之间又紧密相连 怎样才能让 学生把每节课所接受的零散知识 系统地 有条理地存贮的学 生的脑海里 这要借助于知识小结 通过小结让学生去理解各个 知识点之间的区别及联系 在本期的教学中 在教授每个知识 点 每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳 小结 以完 善学生的知识结构 当然 在本学期的教学中还有很多不尽人意之处 如教学 语言有待更加精炼 课堂调控能力也有待提高 学科科研能力 有待加强等 在今后的教学工作中 我将奋力前行 不断提高 业务能力 提高自身的专业素养 这些 还有待在今后的教学 工作中改进和加强 六年级数学教学工作总结范文六年级数学教学工作总结范文 20 xx 四四 本学期我担任一年级数学教学工作 由此感受到自己肩上 的担子之重 由于低年级教学经验尚浅 因此 我对教学工作 不敢怠慢 认真学习 深入研究教法 虚心向其他教师学习 立足现在 放眼未来 为使今后的工作取得更大的进步 现对 本学期教学工作作出总结 希望能发扬优点 克服不足 总结 检查教训 继往开来 以促进教学工作更上一层楼 本学期 我任教一年级数学 一年级学生年龄小 自制力 差 学习时明显受心理因素支配 上课好动 不遵守纪律 爱 玩小东西 开小差等等 刚开始时 对于毫无教学幼儿经验的 我 有相当大的难度 经过我的不懈努力 请教有经验的老师 不断向她们学习 不断钻研新课标 还通过上网 接受学校培 训等渠道 不断学习新的教育思想和理念 只有遵循学生心理 活动的规律 把学科特点和年龄 心理特征结合起来才能使学 生愿意学 主动学 如果教师用传统的 老师讲 学生听 教师问 学生答 动手练 进行教学 学生会感到很乏味 越学越不爱学 因此在课堂教学中 应力求形式新颖 寓教于乐 减少机械化 的程序 增强学生学习的兴趣 通过半年的教学 我在关于低 年级数学的教学方法方面 有不少收益 其中主要有以下几点 1 数学教学生活化 把握数学与生活的联系 导入生活化 激发学习兴趣 教学语言生活化 让学生易学易懂 让学生把生活 中的数学故事记录下来 成为一篇优美的数学日记 让学生感 受到生活离不开数学 生活中处处有数学 2 积极开展小组互助的学习方式 让学生团结互助 共同 努力 共同进步 通过积极鼓励和表扬 让小组里面的优等生 自愿帮助差生 在练习课时 让学生自己出题目 在组内交换 做 交换改 通过出题 做题 改题 巩固了学习的知识 3 开展适当的竞赛和游戏活动 提高学习热情 适当开展 竞赛 是激发学生学习积极性的有效手段 小学生在竞赛条件 下比在平时正常条件下往往能更加努力学习 竞赛中 由于小 学生有着很强的好胜心 总希望争第一 得到老师的表扬 利 用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增 教学 中可以组织各种比赛 如 看谁算得快又对 看谁的解法多 比谁方法更巧妙 等 都能使学生 大显身手 比赛形式多种多 样 可以全班比赛 可以分男女同学比赛 可以分小组比赛 还可 以将学生按能力分组比赛 使每个学生在各个层面上获胜的机 会增加 激励的作用将会更大 参与的热情就会更高 怎样调 动学生的学习情绪 游戏有很大帮助 尽量把知识点教学活动 转化成游戏活动的方式 让学生更加乐于参与到学习活动中去 总之 学生是学习的主体 不是知识的容器 教师传授知 识 技能 只有充分发挥学生积极性 引导学生自己动脑 动 口 动手 才能变成学生自己的财富 教师要把学习的主动权 交给学生 要善于激发和调动学生的学习积极性 要让学生有 自主学习的时间和空间 要让学生有进行深入细致思考的机会 自我体验的机会 教学中要尽最大的努力 最充分地调动学生 积极主动学习 由 要我学 转化为 我要学 我爱学 科学施 教同时要求教师不断地完善自身 提高业务水平 扩大知识面 因为学生形成良好的学习习惯以后 他的发散思维得到了开发 提的问题自然就多了 面也广了 所以不管工作有多忙 坚持 反复钻研教材 大量阅读参考书 以提高自己的业务能力 六年级小学数学老师工作总结六年级小学数学老师工作总结 这学期我担任六年 x 班数学及思品的教学工作 回顾这一 学期 始终面向全体学生 教书育人 为人师表 确立 以学生 为主体 以培养学生主动发展 为中心的教学思想 重视学生 的个性发展 重视激发学生的创造能力 工作责任心强 服从 领导的分工积极做好本职工作 认真备课 上课 听课 评课 及时批改作业 讲评作业 做好课后辅导工作 广泛获取各种 知识 形成比较完整的知识结构 严格要求学生 尊重学生 发扬教学民主 使学生学有所得 不断提高 同时不断提高业 务知识水平 钻研教材 且多听取意见 虚心请教 务求精益 求精 顺利完成教育教学任务 为了总结得失 以利今后进一 步改进和提高 现将一学期工作做个小结 一 思想素质方面 本人热爱教育事业 热爱学生 热爱本职工作 恪尽职守 谦虚谨慎 坚持党的教育方针 面向全体 教书育人 广泛的 学习学科知识 充实自己 树立远大教育理想 为学生的主动 发展夯实基础 尊重家长 积极传播科学教育方法 自觉抵制 不利于儿童身心发展的言行 二 教育教学方面 本学期担任六年 x 班数学教学工作 从本班的现状来看 大部分孩子的学习态度都是比较端正的 能够积极的参与到平 时的学习活动中 但是不可避免的 一些学生依然存在着不遵 守纪律 对学习任务不积极完成等缺点 刚开始接触这个班级 时 由于对学生个人的情况不是很了解 在教学工作中遇到了 一些困难 但是经过本人不懈努力 并请教班主任老师 不断 向她了解情况 吸取经验 还经常与学生谈心 及时了解他们 的心里状况等 使得本班的数学学习气氛有所改变 课堂上我 主要从以下几方面入手 1 数学生活化与生活数学化紧密结合 数学知识有时是比 较枯燥无味的 但是只要把握住数学与生活的联系 能够创设 和生活息息相关的教学情景 就能激发孩子们的学习兴趣 另外 课外让学生们通过仔细观察把生活中的数学现象及时记录下来 并带到课堂里和大家分享 让学生们感受到生活离不开数学 生活中处处有数学 这样的教学方式能够让课堂变得更加生动 更加有吸引力 2 注重生生互动的学习方式 让学生团结互助 共同努力 共同进步 通过老师的及时的鼓励性的点评 为孩子们建立自 信 变得更勇于提问及思考 课堂上注重少讲多学 精讲多练 在练习时 先让学生自己出题目 在组内交换做 交换改 通 过出题 做题 改题 巩固了学习的知识 3 学习 竞赛 游戏三者相结合 提高学习热情 适当开 展竞赛 可以更好的激发学生学习的积极性 由于小学生有着 很强