Gogo版小学英语教学案例及反思.doc

Stars You GetName1Look and say.Teachers assessment2Listen and do .self-assessment.3Chant. Teachersassessment4Put them in the right place .Teachers assessment5Draw. Group assessment6Group work. self-assessmentThis is his body 教学案例设计教师 连州镇中心小学 谢丽娟教学年级 小学四年级课题名称 This is his body教材版本 Friends with English ，Book3 ，Unit 10授课时间 40 分钟一、教学内容 教材内容选自开心学英语Book3,Unit10. 本节课是第一课时。本课主要内容有句型：Touch your nose ! Open your mouth ! Close your eyes !以及八个表身体部位的新单词：eyes, ears, nose, mouth, arms, legs, hands, feet.初步了解：This is my These are my .二、学生分析 本节课的教学对象为四年级学生，他们大多在10岁左右，这个年龄段的学生活泼、好动、爱表现、求知欲和好奇心强，而有意注意持续时间短。针对学生的年龄持点和认知特性，在教学中，我讲究语言声情并茂的艺术，注意多用肢体语言同时，通过CAI和课堂上使用简笔画来调动学生的求知欲。三、设计思路 本节课主要是以故事引入，体现“乐中学，学了用”。通过多媒体、自编歌谣、小组活动等使课堂中每个环节都环环相扣，层层递进，让所学知识循序渐进，务求让学生能容易消化所学。体现以学生为主体，人人争拿星星，组组争夺第一这样的你追我赶的学习氛围。最后环节设计了学生自评，是为了使每个学生都更了解自己，从而进一步的提高自我。四、教学目标 认知目标1、单词 eyes, ears, nose, mouth, arms, legs, hands, feet,2、能听懂会说 Touch your nose ! Open your mouth ! Close your eyes !3、能理解 Touch your nose ! Open your mouth ! Close your eyes !的意思，并能在情景中进行运用。4、能听指令做事情。（二）、情感态度目标：1、通过故事，充分调动学生的学习热情，使他们快乐学英语。 2、在活动中培养学生的小组合作，积极参与精神。（三）、能力目标1、培养学生运用英语的能力。2、用CAI充分调动学生的积极性，培养他们的观察力、模仿力和创造力。五、教学的重点和难点1、教学重点：（1）身体部位的单词：eyes, ears, nose, mouth, arms, legs, hands, feet （2）句型：Touch your nose ! Open your mouth ! Close your eyes！ 2、教学难点：Touch your nose ! Open your mouth ! Close your eyes！。的实际运用。教学过程： Step 1 Warming- upFree talkT：What day is it today ？S1 ：Its T : Are you happy today ?Ss : Yes, Were very happy .T : Me , too .There are so many teachers to come to our class , lets welcome !( The class clap their hands )( 设计意图：通过师生简单的对话，以及跟听课的教师打招呼，消除学生的紧张情绪，营造了轻松愉快的学习氛围。) Step 2 故事导入 1 1多媒体（ 雪景 、堆雪人 的画面 ）T：Today Ill tell you a story about Tom and Mary . Look ! its snowing ,its very cold , but Tom and Mary went out . They wanted to make a snowman .Do you know snowman ? Look ! Its a snowman . (这时教师自己边讲边走到黑板前，下面部分教师边讲边画，使所讲的内容能形象些。最后画成一副很Q的雪人图.) They first made its head and body ,then made its eyes and then two ears .Now they made its nose And mouth . Look! They made its arms and hands . At last they made its two legs , then one foot、two feet . oh , How happy they are !2.引导学生复述故事，这一过程教师重点引导学生复述刚才故事中提到的本课重点掌握的八个人体部位的词。（设计意图：通过故事呈现要学的词，更能激发学生的兴趣，使学生在自然而然的状态下接触到新知识，为下面的教学做一个好的铺垫。）Step 3 学习新知1 1通过问答，了解学生通过故事获取了多少新知识。T: (教师指鼻子)Whats this ?S1: Its a nose .T: (指着眼睛) What are these ?S2 : They are eyes .直到把八个部位问完。问答的过程教师同时带读提问到的词。2 2多媒体 呈现人体图，在相应的地方标有相应的词。（1）教师用鼠标点击相应的部位闪烁，并带读。（2）教师用鼠标点击相应的部位，让学生朗读。 Step 4 巩固所学1 1多媒体 呈现自编的歌谣，让学生都站起来，边跟唱边做动作。Chant These are my ears These are my eyes Close close close your eyes This is my nose This is my mouth Open open open your mouthThese are my arms These are my hands Clap clap clap your handsThese are my legs These are my feet Stamp stamp stamp your feet 然后全班八个小组，每个小组表演一段（ 由教师随意指定一段）。最后由教师评价各小组各得几颗星。 （ 设计意图：让学生在快乐中学，并为下一环节作铺垫。）2 2Listen and do（1） （1）先由教师发出指令，全体学生来做。For example ：Touch your ears Clap your hands 等。然后学生自评自己可得几颗星，将星星贴到小组表格中自己一栏。（2） （2）请一些学生上台表演，每次六个学生。同样教师发出指令，学生做。然后让学生互评可得几颗星。（设计意图：让学生通过做来巩固知识，重要的是让学生学会评价别人，同时客观的评价自己。取人所长，补己之断。共同进步。）3 3Put them in the right place （多媒体呈现散乱的小丑图）由教师发出指令，如：eyes 每次请一位学生上台操作，并得一颗星。 （前两环节是让学生通过说和做来复习，这一环节主要是听和做来加以巩固。以求达到环环相扣，循序渐进的学习效果。） Step 5 运用和提高1 1Draw 让学生先画好head and body ， 由教师说，学生话。如：Draw its mouth 教师在课堂走动，选几个即快又好的学生上台展示他们的画。被选上的学生可得一颗星。（设计意图：通过画画，能使学生由动到静。同时符合新课中适当进行跨学科的整和。）2 2Group work （多媒体呈现图和一些例句）T：Now please introduce the parts of your body in your groupFor example ：These are my. This is my . (设计意图：通过在小组说，让学生体会自己在这节课学到多少，并自评自己可的几颗星。) Step6 总结上课前每小组发了一张表格，这张表格有每个小组成员的名字。每个成员获得的星星贴到自己一栏。最后这一环节要求各组长统计每位