赛课活动总结3篇

赛课活动总结赛课活动总结 3 3 篇篇 目录目录 赛课活动总结 中学数学团队赛课活动总结 学年中学 全员赛课 活动总结 xx 初中教育联盟第二届 新苗杯 课堂教学竞赛活动 总共 历时近三个月 分为三个阶段进行 由盟员学校 名校长工作 室成员学校 40 中承办 1 初赛 百花齐放 10 月 13 日 10 月 31 日 各校自主 完成 发现新苗 以我们 xx 中为例 初赛结合我校 第十四届 青年教师赛课 来进行 参赛教师先个人精心设计教学方案 再 由备课组 教研组精心挑选 反复打磨 最后有 19 位教师从初 赛中脱颖而出 代表学校参加复赛 本次初赛还有个特点就是 放宽了参赛条件 由于集团内部分学校最近几年都很少或者没 有新老师的加入 所以 部分学科放宽了年龄限制 此举扩大 了参赛范围 激发了参赛热情 实现了百花齐放 2 复赛 竞相争艳 11 月 17 日 11 月 21 日 各校分别 承担一个科目组别的竞赛 培育新苗 以第二届 新苗杯 教学 竞赛方案为纲要 各赛点学校结合自身教学实际 制定各竞赛 学科组别的复赛方案 这种做法 一方面给各参赛老师提供了 更多了解不同层次学生的机会 促进他们研习各种针对性的教 法 丰富了参赛老师教学阅历 另一方面 也给承办学校带来 了先进的 全新的 高效的教学方法 推动联盟兄弟学校的共 同发展 复赛中 参赛老师各有特色 各显神通 竞相争艳 3 决赛 如日方升 12 月 1 日 12 月 5 日 参加决赛的 老师经过初赛 复赛的磨练 对 合作探究 的竞赛主题有了深 刻的理解 对实施 合作探究 课堂教学策略已然驾轻就熟 决 赛课堂精彩纷呈 高效紧凑 师生碰撞出智慧的火花 彰显了 xx 联盟青年教师的实力和潜力 他们如日方升 让我们看到了 成华教育更加光明的未来 以赛促教 成果显著 本届 新苗杯 以新课标基本理念为指导 以青年教师为 主力 在 构建高效课堂 搭建成长平台 促进专业发展 推进 合作探究 的主题思想指引下 力求为青年教师构建合格课堂 搭建成长平台 促进专业发展 在整个赛课活动中 呈现出以 下优点 1 组织有序 虽然这是我校首次承办 新苗杯 但我们在 学习往届 新苗杯 和 卓越杯 成功经验的基础上做了相应的调整 从初赛到决赛 从设置竞赛课题 抽签到赛课教室的布置 学 生的组织 各个环节都进行得比较顺利 比如 参赛课题内容 的设定充分考虑授课内容与班级类型的搭配 力求为参赛老师 提供公平 合理的竞赛环境 2 参与面广 第一 参赛教师多 从参赛对象上而言 原 则上为教龄在 3 年 含 3 年 以内的学校的青年教师 从学校 实际情况出发 若该学科没有教龄 3 年 含 3 年 以内的教师 则将教龄放宽为 5 年 乃至 7 年 汇集各校复赛名单后 统计 得出复赛总数人高达 xx 人 从一定程度上而言 涵盖了联盟各 成员学校绝大部分的青年教师 第二 参与教师多 每一个参 赛教师都有 1 到 2 名指导教师 从一定意义上而言 有百多名 指导教师参与到这一次的比赛中 往往是一人参赛 全组行动 因此 这次新苗杯 调动了每一个联盟成员学校的大多数老师 参与 第三 听课教师多 教师听课积极性很高 很多教师还 跨学科 跨学校听课 具不完全统计 从初赛 到各个赛点的 复赛 再到决赛 听课人次达到 xx 次以上 3 参赛教师成长明显 我们很欣喜地发现 从初赛到决赛 很多参赛教师有了很大的提高 他们研读教材 精心设计 反 复磨课的过程 就是一个不断提升水平的过程 一个不断更新 理念的过程 一个不断释放激情的过程 一个 凤凰涅槃 浴火 重生 的过程 注重学情的研究 注重学生主体作用的发挥 推 动学生的自主 合作 探究学习 这些 新苗杯 所倡导的基本 理念已经深深地刻在了参赛教师的脑海里 他们在赛课中的表 现和进步得到了专家评委的一致好评 4 促进了各校赛课团队式发展 从选手的个人准备到教研 组的集体打磨 从组内老师的评议课到专家评委的指导 从人 员接待到摄像 多媒体的使用 从方案制定实施到教案课件的 收集整理 从各校的安排落实到校际间的合作分工 各方面都 在这次竞赛活动中得到充分锻炼 为举办大型教学活动累积了 宝贵经验 多方参与 共谋发展 本次活动得到了区教育局的高度重视 邓科长更是多次致 电关注活动进展 进修校领导和专家也全程参与和指导 本次比赛 我们荣幸的邀请到区进修校教研员以及联盟专 家组成员担任评委 让我们青年老师的课堂有了专家评委们的 诊断和指导 在比赛过程中 我们每一个学科组均是全天排课 评委专家们不辞辛劳 坚守课堂 比如英语教研员仲 xx 老师 全程参与英语学科的预赛 复赛 决赛 前后共计一周时间 评委听课 30 节左右 评课 6 节次 更是走到学生中 关注学生 学习的情况 关注老师课堂教学的诸多细节 同时 在听课结 束后 面对年轻老师的请教 既给予了高屋建瓴的指导 又给予 了深入细微的指点 千帆竞发齐凯旋 百花齐放满园香 我们的青年教师正沐 浴着课改的春风茁壮成长 我们的所有教师也将乘着此次活动 的东风扬鞭奋蹄 我们坚信 此届 新苗杯 课堂教学竞赛活动 播下的新苗必将在 xx 初中教育联盟这块沃土上长成参天大树 我们 xx 的教育必将迎来一个万紫千红的春天 中学数学团队赛课活动总结中学数学团队赛课活动总结 赛课活动总结 2 一 本次活动亮点 一 本次活动亮点 1 各校重视 态度认真 在教学任务繁重和时间紧张的情 况下 能派出教师参加 并通过多次磨课来形成最佳教学方案 从最初的确定课题到个人初备 集体研讨 二次修改 形成终 稿 各位领导和老师都倾注了大量的心血和智慧 2 团队赛课 协作意识强 本次活动以说磨课 讲课 评课的形式以团队来呈现 用同课异构的方式展示了各校开 展校本教研的情况和成果 通过展示 可以看出各校平时集体 备课的成效和扎实 3 形式新颖 内容丰富 磨课 讲课 评课三位一体 说磨课时多数教师思路清晰 重点突出 不仅说出了本组集体 备课时的操作程序和做法 还特别强调了二次备课后的修改意 见 讲课中体现了如下特点 设计科学 学习目标明确 无 论是复习导入还是流程的设计都体现了以学生为主的理念 如 王艺出示自制教具 古埃及画直角的方法 通过演示引发了 学生的思考 激发了学生学习新课的欲望 教学中都运用了 小组合作学习 努力为学生创设数学学习的氛围和情境 如各 位老师的课前激励 小组合作研讨等体现了生生互助 习题 的设置有梯度和层次性 由浅入深 并渗透了数学思想和方法 符合学生的认知规律 如丁淑艳和王艳萍中对代入消元法的解 题步骤的归纳 王春芳和王磊对经典考题的剖析 都注重了学 生能力的培养 教学中注重了学生数学学习习惯的培养 如 王磊老师老师要求学生养成倾听的习惯 丁淑艳要求学生加强 表达能力 王艳萍课前积累等都注重了学生良好习惯的培养 教学中做到了与讲学稿的有机结合 多媒体课件制作精美 操作熟练 要简不繁 起到了辅助教学的目的 增大了课堂教 学容量 教学中对学生的积极性评价激励了学生的自信心 评课时针对性强 亮点可圈可点 值得借鉴 不足抓得准确 建议提得中肯 如吕颖老师针对教学细节问题的建议 给在座 的师生以很好的启示 这些都是学习新课标 实行新课改后的 收获和成果 二 存在的问题 二 存在的问题 1 教学设计 讲学稿 的精细度不够 学习目标和教学重 难点的确立还不够具体 如有的老师这样设计 体会勾股定理 的逆定理的得出过程 怎么体会 这个有点模糊 应该具体明 确地让学生知道这节课要做什么 学什么 其实就是学生用什 么行为借助什么条件达到什么效果 举例 图形的全等 小结与 思考 一课的学习目标是这样确立的 回顾 整理 所学知 识内容和作图方法 构建知识结构框架 使所学知识系统 化 能判断两个三角形全等 会多角度 多方位的观察图形 和思考问题 会进行逆向思维 能解决开放性问题 会有条理的思考 清晰地表达自己的意见 能用 因为 所以 的形式来说理 感受全等三角形与生活的密切联系 体会数学的价值 增强用数学的意识 学习重点 基本知识点 的回顾 学习难点 能判断两个三角形全等 会多角度 多方 位的观察图形和思考问题 会进行逆向思维 能解决开放性问 题 2 教学设计不够规范 题头 讲课时间 教师姓名 学科 年级 课型等基本信息要齐全 赛课的教学设计应该与平时有 所不同 希望今后注意规范性 3 个别教师说磨课时重点不够突出 没有说出集体备课的 做法和二次备课的过程 也有教师当成了单纯的说课 我们设 计此环节的目的是了解磨课情况 不要把它误解为赛课而磨课 要做到经常化 4 教学中教师普遍讲得多 不敢放手 独学 对学 群 学的关系处理的不好 什么时候该讲 什么时候不讲 把握的 不是很好 学生能自己学会的放手给学生自学 学生不会 的小组讨论学 老师需要解决的是那些共性的 有规律的问 题 做到 不学不教 以学定教 以教促学 教学相长 从而打造一个师生共生 共学 共赢的课堂 另外学生独学时 双色笔运用的不好 5 学生质疑思考的能力有待于加强 当学生发现问题时 应有老师引导互相质疑 可是老师包办代替的太多了 总是希 望学生按照自己的预设来完成学习任务 没有给学生充分的思 考时间 束缚了学生的思维能力 6 小组合作的实效性还要加强 教师对学情的把握不够全 面 学生合作时兵教兵体现不明显 多数只有合作没有交流展 示 三 今后教学建议 三 今后教学建议 1 进一步深入学习新的数学课标 在此基础上研究教材 精心备课 制定出符合学生实际的讲学稿 2 进一步加大集体备课的力度 在定时间 定地点 明确 分工 主备人初备的基础上 其他教师也要形成自己的初步思 路 集体研讨时一定要畅所欲言 要重视结合自己的学情进行 二次备课 并做好课后备课 养成个人准备和集体备课 教学 研修和校本教研相结合的习惯 3 教师要善于汲取新的教育教学思想和理念 教学要与讲 学稿紧密结合 利用好讲学稿 切忌将之当成练习题 避免两 层皮 真正改变学生的学习行为 4 小组合作学习中一定要关注所有学生 教师应及时了解 学生独学 对学 群学的状态 以便及时调整教学思路 合作 学习后要有展示 展示时要注意 四性 问题性 展示共性度 高的问题或易错点 互动性 师生 生生交往 疑难互助 对 话交流 质疑对抗 合作表演等 创生性 方法总结 规律探 寻等 层次性 为不同层次的学生提供机会 小组合作童谣 小组合作童谣 任务要求细细看 合理分工明事项 合作之前独立想 你说我任务要求细细看 合理分工明事项 合作之前独立想 你说我 说一起干 组内发言定先后 控制音量不嚷嚷 我要发言先举说一起干 组内发言定先后 控制音量不嚷嚷 我要发言先举 手 自信大胆把话讲 学会倾听细思量 不同观点记在旁 全手 自信大胆把话讲 学会倾听细思量 不同观点记在旁 全 班交流共讨论 同伴互助共发展 班交流共讨论 同伴互助共发展 5 要努力追求课堂的高效 高效课堂的重要标志是强调核 心理念和主干知识 让教授的内容 简单 根本 突破重点 难点 能力点和素质点 课堂上要注重调动学生的自学 交流 论辩 培养学生的学科能力 高效课堂的艺术在于启发式教学 强调自主学习的自主学习的 五个互相五个互相 互相说 学生轮流发言 小组代 互相说 学生轮流发言 小组代 表发言 我说 你说 大家说 让每个学生都有展示的机会 表发言 我说 你说 大家说 让每个学生都有展示的机会 促进全体学生的共同进步 互相看 看教师的示范引领 看其促进全体学生的共同进步 互相看 看教师的示范引领 看其 他学生的思维变化 课堂表现 以此提高学生的思维能力 互他学生的思维变化 课堂表现 以此提高学生的思维能力 互 相辩 课堂上给学生更多的讨论 分析和辩驳的机会 拓宽学相辩 课堂上给学生更多的讨论 分析和辩驳的机会 拓宽学 生思路 互相帮 快的帮慢的 强的帮弱的 思维深刻的帮思生思路 互相帮 快的帮慢的 强的帮弱的 思维深刻的帮思 维扶浅的 思维正确的帮思维错误的 思维全面的帮思维有缺维扶浅的 思维正确的帮思维错误的 思维全面的帮思维有缺 限的 培养学生的团结协作意识 互相考 学生互相出题考 限的 培养学生的团结协作意识 互相考 学生互相出题考 同桌之间随时考 小组之间竞赛考 班级之间选手考 强化学同桌之间随时考 小组之间竞赛考 班级之间选手考 强化学 生的应考能力 生的应考能力 6 习题设计与中考结合 可以从简单入手 逐渐加深 培 养学生的运用能力 7 培养学生良好的学习习惯 循序渐进 最后感谢无偿提供场地的第二中学 民族中学 感谢给予 本次活动大力支持的各位 领导和老师 感谢中教部所有人员的通力配合 感谢所有 数学教师的积极参与 祝愿大家工作顺利 xx 年 4 月 23 日 学年中学学年中学 全员赛课全员赛课 活动总结活动总结 赛课活动总结 3 我校为期两周 十一月第一二周 的教师赛课活动已顺利 结束 在此期间我校六个教研组齐头并进 基本上为同课异构 学科教师互相目睹了同组教师课堂教学的风采 感受了同组 教师课堂教学的魅力 推进了课堂教学的模式 为了不断提高 课堂教学艺术 不断提升教学质量 整体提高了教学水平 现 就本次赛课活动做以下总结 一 教师高度重视 我校现共有一线教师 78 人 每年段均有骨干教师和学科带 头人把关 在全校老师多年努力下 已形成 开拓进取 勇于创 新 团结协作 力创佳绩 的理念 注重队伍建设 把教师个人 的成长和整体发展紧密联系在一起 形成良好的团队精神 这次全员赛课 在赛课前召开一次教研组长动员会议 统 一了思想 将 促进有效课堂 的研究作为开课的主要目的 安 排了开课时间 地点 开课人 评课人 课题按正常教学进度 进行 要求上课以常态课进行 在这次赛课活动中 我们感受 到的是教师勇于参与的热情 他们能把这次赛教活动看作是个 人成长锻炼的机会 还感受到了实行深化课改以来教师业务能 力上的一次大的飞跃 大到环节的设计 小到细节的处理 都 体现了教师的教育机智 二 教学高效课堂 我校每个教师在这次赛课中不同程度上都有成功之处 教 师们都能熟练地运用多媒体教学 新课程理念在他们的课堂中 得以体现 应该说 这次赛课暨教学模式推进活动达到了预期 的目的 呈现出许多亮点 值得学习与借鉴 具体体现在 1 三维目标一体化 老师们在课堂教学中 既注重了知识与技能 又注重了过 程于方法 还注重了情感 态度价值观 始终能把激情融入课 堂 营造良好的学习氛围 激发学生主动参与学习过程 寓学 法指导于教学之中 寓情感态度于教学