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文档简介

测滑轮组的机械效率 教学目标 一 知识与技能 1 通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识 2 学会测滑轮组的机械效率 3 了解与机械效率有关的因素 二 过程与方法 1 让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法 2 通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程 培养学生的实验能力 3 通过对实验数据的分析与处理 使学生进一步掌握处理实验数据的方法 4 培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力 三 情感态度与价值观 1 通过探究性物理学习活动 使学生体验探究的乐趣 2 在实验他那就过程中 培养学生尊重实验事实的科学态度 教学准备 刻度尺 钩码 弹簧秤 铁架台 一个定滑轮和一个动滑轮组成的 滑轮组 两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组 长约 2米的细绳 教学过程 一 引入 使用机械 有的可以省力 有的可以节省距离 那么我们能不能使用机械而节 省功呢 大家能不能设计一个实验来证明自己的猜测 为得出滑轮组的机械效率 需要求出有用功和总功 为此需要测出哪些物理量 每个量怎样测量 二 实验 实验原理 器材与装置 实验操作 1 钩码的重由钩码的质量用算出 2 匀速拉动弹簧秤使钩码G升高 注意 匀速拉动 测拉力时 拉力F的大 小由弹簧秤上的示数读出 3 钩码上升的高度 h 可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出 4 细绳自由端通过的距离 s 的测定 教师边演示边讲解 可事先在细绳 与动滑轮 或定滑轮 相切处用色笔在细绳上做个记号 再拉弹簧秤 用滑轮 组提升重物 用刻度尺量出钩码上升的高度后 再量细绳色点到与动滑轮 或 定滑轮 相切处的距离 就是细绳自由端通过的距离 s 5 实验要严肃认真参照课本实验按要求去做 要实事求是地记录所测得的数 据 将数据记录在课本上的表格中 不能凑数 更不允许自己不动手实验 不 记数据而抄袭他人实验数据和结果 实验记录 数据填入表格中 注意清楚的记录数据 实验完毕 要整理好仪器 放回原处 学生实验 教师巡回指导 发现问题及时在全班讲解 分析与结论 学生实验完毕 由几组报告实验结果 通过刚才的操作 大家都 发现了这个问题 两部分的功不相等 使用机械时人对机械做的功比不用机械 直接提升物体做的功多 这个差是哪里来的 这个差就是额外功 我们在完成 一件事时 总会有一些不是我们需要的 但是又不得不做的功 所以我们在做 事情的时候要尽量减少额外功 提高有用功在总功中占的比例 也就是提高机 械效率 三 小结 我们测量的是滑轮组的机械效率 原理是 机械效率是小于1的 评价学生参与认知过程的表现 从各个方面对学生进行到位的评价 提出 表扬以及需要改进的地方 激发学生的学
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