语文人教版三年级上册孔子拜师第二课时.doc

孔子拜师教学设计教学目标：1会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2有感情地朗读课文。3了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重难点教学重点：1.掌握会认、会写的生字。2. 了解孔子拜师的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点：体会孔子为学谦虚、永不满足，用简单的语言对孔子老子的品行做出评价。教学准备：1、孔子画像、孔子讲学、孔子论著等相关其他课件。2、课前收集了解孔子和老子的资料教学过程：第二课时三、研读课文，认知贯通。1、学生自由朗读课文你觉得孔子是一个怎么样的人呢？（初说印象，不必求全求对，引导学生找课文中的有关句子来说明。） “他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去拜大思想家老子为师。”从这句话中，你认识到孔子有什么样的品行？引导学生理解“远近闻名、渊博”，引导学生感受“谦虚好学“的品质。（渊博：知识深广，上通天文，下知地理）2.出示地图，标出曲阜（山东省）和洛阳（河南省）的位置，看到地图你有什想说的吗？生：两个省相距还远啊！师:是啊，他们之间相隔千里，就是坐火车也要7.8个小时呢！而且一路上也会有意想不到的困难，但是也阻止不了孔子拜师的脚步，你有什么要问孔子的吗？（学生自由回答）2、学生默读课文，划出能看出孔子去拜师时非常艰辛的句子。“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”（理解“风餐露宿，日夜兼程”）感悟孔子品行：不畏艰辛、求知若渴3、带着敬仰去朗读第二自然段：读出孔子的不畏艰辛前往拜师的精神。4、个人思考后小组进行交流讨论：孔子与老子见面时情景（孔子和老子各自都会在想些什么呢？）。（结合插图进行教学）孔子想：这位老人大概就是我要拜见的老师吧！于是上前行礼.孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（1）找出一组近义词，它们的意思有什么区别？（拜访：访问。拜见：拜会、会见）谁来做一做行礼的动作是什么样的？（古时为表尊重，初次见面行礼一定是九十度）（2）谁来读一读老子说的第一句话：你是-后面的破折号表示什么？怎样才能读出表现纳闷疑问的语气？（生自由练习，分角色表演读）学生分角色演读孔子和老子的对话片段同学们，听了这段对话你对孔子，老子的印象是怎么样的？（谦虚）5、谁再来读一读你们喜欢的句子。生：学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。是不是孔子把老子的知识学完了，学习就到头了？那我们现在是三年级，将来呢？（生：将来还要读四年级，五年级，读了小学还要上高中上大学.）所以啊，这就叫：学无止境课件出示谚语：活到老，学到老。泉水流不尽，知识学不完。学生齐读6、指导分角色朗读课文（带着对孔子老子品行的敬佩之意）7、通过学习，老子和孔子给你留下了什么印象？老子：诲人不倦 谦虚有礼孔子：不畏艰辛 虚心好学 学无止境四.体会孔子品行课文第一自然段提到孔子三十岁就已经取得很高的成就，课件出示：三十岁的孔子已经博学多才，礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，样样精通。诗经、尚书、周易、乐经都了然于心。他还是当地最有名气的学者，在乡里收徒授业，拥有了一达批弟子。读到这里，你看到了一个怎样的孔子？（虚心好学）师：孔子这样的虚心好学，在我们身边也会有好多这样的人。比如我们学校的老师们他们都有学问，但为了把学生教的更好更棒，每天也在不断的学习着，研