第7课 我们和诚信在一起.doc

第7课 我们和诚信在一起主备人：邹建美第一课时教学目标1知道诚信就是诚实，守信用，诚信是中华民族的传统美德。2懂得失信会给自己和他人带来危害。教学重点、难点教学准备1课前开展丰富多彩的合作活动。2收集一些古今中外合作取得成功的事例。活动方案导学策略个性调整活动一：辩一辩1自学课本第37页的内容，思考：你觉得凡卡这样做对吗？为什么？2辩论会：组内分为正、反两方。正方：凡卡可以离开。反方：凡卡不可以离开。第一环节，双方陈述理由；第二环节，双方自由辩论。3随机抽组展示。活动二：聊一聊1自读课本第38页的小故事一诺千金。（1）读了这个故事，你有什么体会？（2）还有哪些成语也是说守信的故事？2组内交流。3全班交流。自由汇报（1），代表展示（2）。活动三：议一议1自读课本第39页上面的两幅漫画及下面的让我悔恨的一件事一文，思考：（1）他们这样做对吗？你能想象出他们的心情吗？（2）逃票的小朋友得到了什么？失去了什么？2组内交流。3全班交流(每组X号汇报)。【检测反馈】一、自我检测。1填空。赞美说话守信用的人的成语是 ，这是因为我国古代有个叫季布的人，他很讲 ，人们便常常称赞说：“得 ，不如得季布 。”2思考题。有人说，小事情上不诚实只是小缺点，小事情上能诚实也只是小优点？说说你的看法。 。二、交流完善。一、揭示课题、谈话导入在生活中，我们常常答应别人，你会按照你的承诺去做吗？在生意场上，你会按照合同去完成吗？今天我们学习我们和诚信在一起。（板书课题）二、辩一辩1.从这个故事你们收到什么启发？（学生自由发言）教师总结：答应别人，不管是不是游戏，不管别人在不在身边，我们都要做到。这就是诚信。三、聊一聊1.让学生小组讨论：读了这个故事有什么启发。2.引导说说身边的诚信故事，不一定说成语故事。四、议一议1.导入：生活中常有不讲信用的，在你身上或者身边发生过这样的事情吗？（学生自由发言，教师可以追问：不讲诚信带来什么后果呢？）2.然后根据活动单要求展开讨论。3.同学们，你们想过不诚信会带来什么后果吗？（学生自由发言）4.教师相机总结:对于个人来讲，如果不讲诚信，带来的后果是别人不再相信你。对于社会来讲，如果人们不讲诚信，带来的将是社会危害。五、课后调查：社会上有哪些不将诚信的事情？带来什么样的后果？第二课时教学目标1了解身边的诚信人和诚信事，知道怎样做一个诚信的孩子。2为“创建诚信校园”献计献策。教学重点、难点教学准备收集有关诚信的故事，用100字左右把它概括出来。活动方案导学策略个性调整活动一：诚信在身边1想一想：在我们身边有哪些诚信人、诚信事？组内交流并完成课本第40页的填空。 2各组分别推荐三名小组发言人全班展示。（1）我们班上的诚信人和他的诚信事迹。（2）我们班的诚信表现。（3）诚信的小学生应该做到的几点。活动二：走进故事屋1自读课本第40页的小故事曾子杀猪，思考：读了这个故事，你感受最深的是什么？2组内讲讲课前收集的有关诚信故事。3全班交流。第一题随机抽号汇报；第二题组内谁的故事最精彩谁展示。活动三：诚信在行动1自读课本第41页的诚实节是怎么来的，组内交流让你最感动的地方。2组内讨论：“创建诚信校园”，你有什么设想呢？组内交流完善并填写在课本41页的空白处。3各组推荐代表汇报“创建诚信校园”的设想，其他组员相机补充。【检测反馈】一、自我检测。1填空。（1）每年的5月2日是美国威斯康星州的 节。（2）曾子杀猪是为了教育孩子从小要 。（3）我喜欢的诚信名言是 。2自己创作一则关于诚信的名言，赠送给你的朋友。 二、交流完善。一、导入：上一课要同学们调查社会上存在的不讲诚信的事件，以及它们带来的危害。（教师相机评点：比如卖地沟油，给人民带来食品安全问题，让人与人之间带来不相信。）二、诚信就在身边1.教师根据学生发言，相机总结诚信的小学生应该做到哪些，并板书。2.可以当场评出班级最讲诚信的孩子，当场发奖。三、走进故事屋将讲故事改成说说今后怎么做到诚信。