Where is my car.doc

Unit4 第3课时教学设计【内容来源】人教PEP 三年级下册 Unit4 【主 题】Where is my car?【课 时】第3课时：B. Lets learn B. Lets do B Lets sing一、教学目标1. 掌握“三会”单词“cap”, “map”, “ball”, “car”和“boat”，并能在实际情景中准确运用。2. 巩固句型“Where is .?”，“It is in/under your .?”，“No, it isnt.”3. 能听懂、会唱歌曲Where is my toy car?4. 能根据指令做相应的动作。5. 激发学生学习英语的兴趣。二、教学重难点重点1. 掌握“三会”单词“cap”, “map”, “ball”, “car”和“boat”，并能在实际情景中准确运用。2. 巩固句型“Where is .?”，“It is in/under your .”，“No, it isnt.”难点“B. Lets do”部分动词的理解。三、教学准备1. 与本课时教学相关的教学挂图、图片。2. 本课时教学所需的录音。3. 帽子、中国地图、玩具船、蒙眼布。4. 学生自备蜡笔和白纸。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Welcome back to class. How are you today?Ss: Fine, Thanks.2. 请几对学生上讲台表演课后编写的对话，提醒学生在表演时注意运用适当的肢体语言。Step 2: Preview学生同桌合作，就身边事物的位置进行对话，如：S1: Where is your book?S2: In my bag.S1: Where is your pencil box?S2: Its on the desk.Step 3: PresentationB. Lets learn.1. 学习新单词。(1) 教师拿出自己课前准备的帽子，说：“Look, I have a cap. C-A-P, cap.”接着将帽子戴在头上，说：“Its on my head now.”教师拿出一张中国地图，说：“Look, this is a map. Its a map of China. Read after me, please.”教师带读几遍单词，并将单词“map”与“cap”放在一起带领学生反复读，帮助学生进行记忆。(2) 教师出示一只玩具船，问：“Whats this?”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“Its a boat. B-O-A-T, boat.”教师可以让学生自己练习读几遍。用同样的方法教学单词“car”和“ball”，然后让学生用“唱反调”的方法巩固所学的五个“三会”单词。2. 教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并问：“What are in the picture?”学生用英语说出自己看到的物体，接着让学生就挂图中物体的位置进行对话，如：S1: Where is the cap?S2: Is it on the desk?S1: No, it isnt.3. 播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调，然后请两位学生朗读挂图中的单词和对话。4. 让学生拿出自己课前准备的蜡笔和白纸，画出自己的卧室图，并将帽子、球、车子、地图和小船的图片画在卧室中，用句型“Where is .?”，“Is it .?”进行对话。Step 4: Extension1. B. Lets do.(1) 教师出示一张小船的图片，问：“Do you like rowing a boat?”(教师边说边做“划船”的动作，帮助学生明白“row a boat”的意思) 大多数学生会给予肯定回答，接着教师说：“Lets row a boat.”(师生一起做“划船”的动作)用同样的方法帮助学生学习动词“bounce”，“drive”，“put”和“read”。(2) 教师播放两遍本部分的教学录音，学生跟录音读句子，边读边尝试做相应的动作，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。(3) 学生自己练习读几遍句子。(4) 教师随意说出一个指令，全班学生做相应的动作，教师可以由慢到快地加快速度，帮助学生逐步掌握这些指令。2. 学生同桌合作，一人背对其他同学并蒙住眼睛，另一人快速藏起一件文具，然后同桌进行对话，如：S1: Where is your eraser?S2: In the desk?S1: No.S2: On the book?S1: No.S2: Under the book?S1: Yeah! Youre right!Step 5: Summary1. 师生一起总结本课时的重点句型。2. 鼓励学生了解更多的位置关系。Step 6: Homework1. 在抄写本上抄写四遍本课时所学的“三会”单词。2. 跟录音读三遍“B. Lets do.”部分的录音