桃花源记 (5)

桃花源记1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A寻向所志/寻病终B悉如外人/悉以咨之C有良田美池桑竹之属/属予作文以记之 D寻向所志/处处志之2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A便扶向路/寻向所志B武陵人以捕鱼为业/此人一一为具言所闻C便舍船/屋舍俨然D渔人甚异之/有良田美池桑竹之属3解释下列加点词语在句子中的意思。(1)悉如外人()(2)便要还家()(3)具答之()4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)黄发垂髫，并怡然自乐。_(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_(3)便扶向路，处处志之。_5“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”人们叹惋的主要原因是什么？_6本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？_7作者虚构桃花源的目的是什么？ _8下面说法有误的一项是()A“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。B村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。C村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。D村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。(九)陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A有仙则名/名之者谁B何陋之有/邑人奇之C有龙则灵/此则岳阳楼之大观也D斯是陋室/微斯人，吾谁与归2解释下列加点词语在句子中的意思。(1)惟吾德馨()(2)调素琴()(3)谈笑有鸿儒()3把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)斯是陋室，惟吾德馨。_(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。_(3)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。_4文中开头肯定说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，这是否前后矛盾呢？_5作者以陋室比古圣贤的居室有什么用意？_6文章最后引用孔子的话作用何在？ _7下面对选文分析不正确的一项是()A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B本文在写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D作者在结尾处运用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A欣然起行/然而禽鸟知山林之乐B念无与为乐者/微斯人，吾谁与归C寻张怀民/未果，寻病终D相与步于中庭/苟全性命于乱世2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A遂至承天寺寻张怀民/遂与外人间隔B庭下如积水空明/而或长烟一空C月色入户/便舍船，从口入D庭下如积水空明/自以为不如3解释下列加点词语在句子中的意思。(1)念无与为乐者()(2)相与步于中庭()(3)但少闲人如吾两人者耳。()4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_5“月色入户”一句中“入”字用得好在哪里？_6“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？ _7“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？ _8下列对文章的赏析不恰当的一项是()A“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。B“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C苏轼“念无与为乐者”的“乐”与醉翁亭记中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。 D本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。送东阳马生序(节选)宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A益慕圣贤之道/曾益其所不能B盖余之勤且艰若此/北山愚公者，年且九十C负箧曳屣行深山巨谷中/帝感其诚，命夸娥氏二子负二山D烨然若神人/不知口体之奉不若人也2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A每假借于藏书之家/以是人多以书假余B色愈恭，礼愈至/至舍，四支僵劲不能动C又患无硕师名人与游/人知从太守游而乐D无从致书以观/俯身倾耳以请3解释下列加点词语在句子中的意思。(1)弗之怠()(2)媵人持汤沃灌()(3)同舍生皆被绮绣()4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_(2)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。_(3)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_5文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。_6“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？_7应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？结合课文谈一谈。_8本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？_9下列理解不正确的一项是()A“不敢稍逾约”这是作者幼年守信的表现，也是他能遍观群书的原因。B先达的严厉反衬了作者成年后求学的坚定与诚恳，突出了他求学之艰难。C从师时，作者与“同舍生”在衣着上形成鲜明对比，但作者并不感到羡慕，因为读书使他充实，内心快乐。D“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”强调了后天学习的重要性，先天条件并不是最重要的。(十)小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A伐竹取道/齐师伐我 B以其境过清/咨臣以当世之事C不可久居/潭中鱼可百许头D隶而从者/太守归而宾客从也2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A似与游者相乐/山水之乐，得之心而寓之酒也B参差披拂/其岸势犬牙差互C乃记之而去/屠乃奔倚其下D水尤清冽/以其境过清3解释下列加点词语在句子中的意思。(1)不可久居()(2)悄怆幽邃()(3)斗折蛇行()4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。_(2)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。_(3)斗折蛇行，明灭可见。_5文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。_6你认为作者为什么会感到小石潭四周环境“凄神寒骨，悄怆幽邃”？请用自己的语言回答问题。_7文中潭水有什么特点？作者是怎样描写潭水的？_8下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()A文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？9.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）前人之述备矣（ ） （2）连月不开 （ ） （3）薄暮冥冥 （ ） （4）至若春和景明（ ）10.翻译文中划线句子。（4分） （1）政通人和，百废具兴。 （2）去国怀乡，忧谗畏讥11.文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？（4分） 迁客骚人的情： 古仁人的情： 写这两种情的目的是： 12.文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。（4分）十一)醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A太守之乐其乐/如鸣珮环，心乐之B醉翁之意不在酒/宾客意少舒C而乐亦无穷也/所识穷乏者得我与D晦明变化者，山间之朝暮也/中间力拉崩倒之声2下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A朝而往，暮而归/而不知人之乐B太守谓谁/此之谓失其本心C望之蔚然而深秀者/佳木秀而繁阴D有亭翼然临于泉上者/临溪而渔3下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()A射者中，弈者胜/予观夫巴陵胜状B环滁皆山也/环而攻之而不胜C行者休于树/躬耕于南阳D云归而岩穴暝/吾谁与归4解释下列加点词语在句子中的意思。(1)游人去而禽鸟乐也()(2)云归而岩穴暝()(3)野芳发而幽香()5把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。_(2)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。_(3)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。_6“颓然乎其间者，太守醉也”这里的“醉”有何深意，结合文段谈谈你的理解。_7作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点？ _8. 滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里面？ _9选出对文章内容分析不正确的一项()A本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。B作者在本文借寄情山水来排遣因贬官而造成的郁闷心情。C文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。D全文围绕“醉”和“乐”展开，写“醉”正是为了写“乐”。(六)生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性