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文档简介

鸟的天堂教案 普安小学 张多清一、教材分析鸟的天堂是九年义务教育六年制教材第七册第一组中的第三篇课文。课文记叙了作者和他朋友两次经过“鸟的天堂”时看到的不同景象。全文按作者游览的顺序记叙的，先写了作者和朋友们划船出去游玩；然后写了作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的景象；接着写了作者和朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象；最后写了作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。根据本册教材的编排，本组训练重点是边读边想象画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。二、 学情分析教学对象是四年级学生，学生通过四年的语文学习，已经具备一定的阅读能力，鸟的天堂教学设计方案。在这节课安排教学任务时，我在设计问题时注重以学生为主体。鉴于四年级的学生基本已经掌握了学习方法，对自学课文的学习有了一定的基础，为了让学生真正地参与到学习中来，让学生谈自己的体会，我使用了“读析读”相结合的教学策略，即首先让学生能在读中找出相应的重点词语及句子，再互相交流,最后能通过朗读表达出自己的喜爱和留恋之情。宗旨是通过如上的教学活动，使学生能够深入的理解作者要表达的思想感情。三、教学目标1、理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。有感情地朗读课文。2、领悟作者动静结合、寄情于景的表达方法。3、使学生感受大自然在人类的保护下充满生机活力的 美，增强环保意。四、教学重点、难点1、感悟体验大榕树的特点和鸟的特点。2、为什么把大榕树称作鸟的天堂，大榕树成为鸟的天堂的原因。3、体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由地生活。五、教法学法：朗读法、讲授法、情境教学法六、教具学具：ppt 七、教学时间：二课时八、教学过程（一）歌曲导入，创设情境【设计理念：歌曲导入，激发兴趣，直接入题。】（二）自主探究，体会特点1、体会大榕树的特点2、体会鸟的特点【设计理念：采用“以读代讲”的方法让学生充分地去读，在读中自己去感悟，去领会其意义。理解是朗读的前提和基础，只有理解了课文的内容，才可能通过朗读准确表达出作者要表达的思想感情，促进学生对课文内容的理解，使学生对课文的思想感情体会得更加深入。】（三）品读感悟，质疑问难【设计理念：质疑问难，加深对课文的理解。】 （四）拓展延伸，升华感情大榕树为什么能成为“鸟的天堂”？【设计理念：回归课题，引发学生与作者的情感共鸣。】（五）检测训练。1、填空练习。2、根据自己的喜好和特长任选其中一项，可以小组合作完成。【设计理念：差异性的练习设计，尊重了学生的个性，体现了教学的弹性，使不同层次的学生都能得到发展】（六）总结拓展1、 田汉写的鸟的天堂
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