人教版必修三 植物生长素的发现 课件 (26张) (2).ppt

第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现 学习目标 1 体验植物生长素的发现过程和方法 2 解释植物向光性生长的原因 3 生长素的产生 运输和分布 学习重点 生长素的发现过程 学习难点 1 生长素的产生 运输和分布 2 科学实验设计的严谨性分析 问题探讨 1 图中植株的生长方向有什么特点 3 可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变 这种改变有什么适应意义 2 这种生长方向的改变 是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分 向光性 在单侧光照射下 植物朝向光源方向生长 实验材料 金丝雀虉草单侧光 锡箔纸 1880年达尔文向光性实验 一 生长素的发现过程 胚芽鞘 单子叶植物 特别是禾本科植物胚芽外的锥形套装物叫做胚芽鞘 它能保护生长中的胚芽 种子萌发时 胚芽鞘首先钻出地面 出土后还能进行光合作用 达尔文的向光性实验 向光弯曲 向光性 不生长 不弯曲 尖端 直立 尖端 向光弯曲 尖端下面 尖端 单侧光 学生自主学习 达尔文向光性实验 达尔文的1 2 3 4四个实验中 依据对照原则可分为下列四组实验对照 每组实验的变量是什么 各组能说明什么问题 完成表格内容 探究任务1 达尔文向光性实验 尖端有无 尖端是否接受单侧光照射 胚芽鞘尖端下部是否接受光刺激 接受单侧光照射的部位不同 胚芽鞘的尖端必须存在 才会表现出向光性 胚芽鞘的尖端必须接受到单侧光的刺激 才会表现出向光性 感受光刺激的部位与胚芽鞘尖端下部无关 感受光刺激是胚芽鞘尖端 向光弯曲是胚芽鞘尖端下面的一段 用燕麦胚芽鞘进行向光性实验 可以发现感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是 a 尖端和尖端b 尖端和尖端下一段的向光一侧c 尖端和尖端以下的一段d 尖端和尖端下一段的背光一侧 c 适时反馈 结论 胚芽鞘的顶尖产生的 刺激 可以通过琼脂片传递给下部 1910年詹森的实验 自主学习 结论 胚芽鞘尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 1914年拜尔的实验 黑暗中 尖端 尖端 朝放置琼脂块 不生长不弯曲 吲哚乙酸 2 温特的实验结论 对侧 观察现象提出问题 为什么向光弯曲生长 作出假设 单侧光照射 植物弯向光源生长 实验验证 分析结果 得出结论 科学探索的一般过程 在植物体内合成的 从产生部位运输到作用部位 并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物 就称为植物激素 植物激素 发现生长素之后 科学家又陆续发现了赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯等植物激素 吲哚乙酸 蛋白质 植物 动物 调节 调节 合成 运输 分布 形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 a b 幼嫩的芽 叶和发育着的种子 主动运输 从形态学上端到形态学下端 极性运输 集中在旺盛部位 另外 生长素在成熟组织的韧皮部可以进行非极性运输 方向 方式 三 生长素的产生 分布和运输 向光生长的原因 感受光刺激的部位是 产生生长素的部位是 运输方向 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端 横向 向光背光 极性 形态学上端下端 背光侧比向光侧生长素含量多 背光侧细胞生长快 向光弯曲 植物向光性及形成的原因 c c d 不 生长素不能从植物的形态学下端运输到上端 琼脂c中没有获得生长素 练一练1 代表含生长素的琼脂块 2 判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向 abcd 直立生长 不弯曲不生长 直立生长 向右弯曲生长 3 植物向光性的形成 是由于单侧光使 a 生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高b 生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高c 茎尖感光部位的感光能为发生改变d 茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变 b 尖端以下的部分 生长旺盛的部位 主动运输 在尖端既进行横向运输 又进行极性运输 而尖端以下只进行极性运输 成熟组织中可通过韧皮部进行非极性运输 胚芽鞘尖端 具有分生能力的组织 感光部位 弯曲的部位 合成生长素的部位 生长素的作用部位 生长素运输方式 生长素运输方向 胚芽鞘尖端 尖端的下部 总结回顾 单侧光只影响生长素的分布 不影响生长素的合成 巩固练习 1 右图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是 a 和 b 和 c 和 d 和 d 2 从下图所示的实验中 可以直接得出的结论是 a 生长素能促进胚轴切段生长b 单侧光照引起生长素分布不均匀c 生长素只能由形态学上端向下端运输d 感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端 顶端 解析 由图可确定本实验的单一变量是有无生长素处理 胚芽鞘尖端是感光部位 单侧光对实验没有影响 由实验结果可确定生长素能促进胚轴切段生长 答案 a 3 在方形暗箱内放一盆幼苗 暗箱一侧开一小窗 固定光源的光可从窗口射入 把暗箱放在旋转器上水平旋转 保持每15分钟均速转一周 一星期后幼苗生长状况为 b 4 一同学用某植物的幼苗做了如下图所示的四项实验 下列对该实验的分析不正确的是 a 通过实验 可证明植物生长具有向光性b 实验 进行一段时间后菜叶发黄是因为无光照叶绿素不能合成c 实验 的生长结果只能证明根的生长具有向重力性d 设置实验 的目的是作为实验 的对照实验 c 5 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘 分为a b c d四组 将a b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除 再从c d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段 并按图中所示分别接入a b两组胚芽鞘被切除的位置 得到a b 两组胚芽鞘 然后用单侧光照射 发现a 组胚芽鞘向光弯曲生长 b 组胚芽鞘无弯曲生长 其原因是 a