七年级历史上册 第12课 汉武帝推进大一统格局综合练习 北师大版.doc

汉武帝推进大一统格局综合练习课堂同步练习（A）课堂训练1汉武帝颁布“推恩令”是接受了（ ）的建议。A董仲舒B刘濞C晁错D主父偃*2近有学者评道：中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定反映汉武帝什么功绩？（ ）A北伐匈奴安定边疆B罢黜百家，独尊儒术C削弱封国势力D强化监察制度*3西汉“大一统”这一历史概念的核心是（ ）A“大一统”即管辖疆域的大统一B由董仲舒发挥儒家学说而提出C皇帝即天子，代表天统治人民，天下臣民皆听命于皇帝D适应休养生息政策的需要4推恩令对加强中央集权的作用最主要的是（ ）A省去了重新分封的麻烦B分割后的各小王国无力与中央抗衡C得到封地的诸侯子弟感激皇帝D节省了政府开支5汉高祖采取休养生息政策的客观原因是（ ）A社会十分贫困B秦朝灭亡教训C大臣陆贾的建议D刘邦远见卓识*6通常我们说到汉武帝以前的帝王某一年代时，以某皇帝称号加上其在位年数来表述，如称秦始皇元年。（ ）即位以后，正式设立了年号，用一个吉祥好听的词命名。A汉高祖B汉武帝C汉明帝D汉献帝7我国古代最高学府是（ ）A太学B郡学C官学D府学8汉武帝大力加强监察制度，在中央设立（ ），监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。A御史大夫B刺史C司立校尉D宰相*9“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”它的意思是（ ）A凡是不属于六种技术的科目、孔子的学术，都加以禁止，不使他们发展。B凡是不属于六种艺术的科目、孔子的技术，都加以禁止，不使他们发展。C凡是不属于孔子儒家学术范围之内的学说，都加以禁止，不使他们发展。D凡是不属于孔子所提倡的技艺的科目，都加以禁止，不使他们发展。*10秦王朝没能像秦始皇期望的那样“传之万世”仅仅十余年就被一个新王朝汉朝取代，下列不是汉朝应该吸取秦亡的教训的是（ ）A严刑酷法B沉重赋税C繁重徭役兵役D统一思想二、课堂回顾材料分析题西周时“封建亲戚，以藩屏周”左传汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，以镇守四海，拱卫天子。阅读材料回答：汉初封国与西周封国的比较，哪些相同与不同？2问答题“惜秦皇汉武，略输文采；”毛泽东沁园春雪通过对秦始皇和汉武帝的了解，你知道如何客观的评价历史人物么？三课堂延伸1近有学者评道：中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定请简单阐释一下。参考答案课堂同步练习（A）课堂训练1D2A3C4B5A（对于初一的学生而言，教师一定要讲清主观与客观的区别。客观原因是指独立存在于人的意志之外的原因。选项B、C、D都是属于自我意识方面的原因，即主观原因。）6B7A8C9C10D二、课堂回顾1材料分析题参考：共同点，比如封国大多是由统治者的亲属掌握，享有很大的自治权，甚至成为国中之国，最后都酿成了叛乱不同点，由于周王室统治末期处在奴隶社会向封建社会的过渡时期，国力衰落，无力控制封国，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面，而汉初经过休养生息，国力强盛，采取有力措施，对王国的叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题2问答题参考答案：第一、要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。第二、要对历史人物的功和过进行全面的分析，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能作出正确的论断。第三、要对这一人物的所有事例全面地了解，一些重要人物的事例很多，散布在许多课目当中，要细心寻找。第四、要史论结合，不能空下结论。先要叙述史实依据，然后得出结论，做到有理有据。第五、要有正确的评价标准，从其对历史发展的作用是促进还是阻碍，或个人品质是优是劣来进行评价。三课堂延伸1近有学者评道：浅析：可见武帝的武功在历史上的重要地位。事实上，除了北伐匈奴互有胜负以外，武帝南定两越、平西南夷，东讨朝鲜，皆有拓土之功，终其一朝，共新建了二十四个郡，五个属国。