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文档简介

五年级英语下册Unit6 A Lets learn教学内容：PartA Lets learn, Look and say.教学目标： 1、知识与技能:(1) 能够正确听、说、朗读“What is/are.doing?”“.is/are”等询问他人和表达自己正在做事情的交际用语。(2) 能够正确听、说、读、写Lets learn部分的短语。2、过程与方法：能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的 创新，提高自主学习能力。3、情感态度与价值观培养学生相互之间的合作与交流能力，激发学生学习英语的兴趣。教学重点：能够掌握Lets learn的短语，并在实际语境中交流运用关于正在做事情的问答句。教学难点：学生能够大胆创编与表演有关正在做事情的问答小对话。教学准备：课件、单词卡教学过程：一、 Warm-upPlay a game(快闪游戏)快速出示一组动词：climbing,drinking,sleeping,jumping,flying.学生说出动词，再边做动作边用进行时的句式造句。二、 Presentation1、 出示图片:Look at the picture.Its6:00am. What is ChenJie doing?学生回答：She is doing morning exercises.教师出示单词卡，教读，学生跟读、拼读，把单词卡贴在黑板，告诉学生do的现在分词直接加ing，学生开火车读。2、 同法教having class，提问学生having的动词原形是什么？教师强调have 是以不发音e 结尾，去e再加ing。3、 同法教eating lunch, reading a book, listening to music.4、 Now,look at the picture.看图用英语描述Chen Jies day.每出示一张图片，就让学生说“Its.Chen Jie is .5、 听录音朗读，学生把Lets learn齐读一遍。6、 拿出练习本，把五个短语书写一次，教师全班巡视，看学生的书写格式是否规范。三、 Consolidation1、出示一些图片，学生两人一组，一位同学提出问题，另一位同学回答问题。2、look and say 学生七人一组，用“开火车”的形式，第一位同学看第一幅图提出问题，第二位同学回答问题后，再根据第二幅图提出问题，以此类推。3、出示本节课学习的动词原形及现在分词，让学生对比。重点是have-having的对比，并让学生说说还有哪些动词以不发音“e”结尾，它们的现在分词是什么？四、总结同学们，这节课我们学习了五个短语和询问他人正在做什么以及表达某人正在做什么的交际用语。希望同学们在日常生活中大胆创编，积极、主动的运用英语交
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