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文档简介

Unit 5 Whose dog is it?一、教学目标1、知识目标：能听、说、认、读B部分Lets learn六个词汇；熟悉句型Is/AreV+ing?以及肯定，否定两种回答方式;2、技能目标：能掌握常见动词如climb, jump, drink, sleep,eat,play及它们的ing形式；能够总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式，初步掌握现在进行时的结构，用现在进行时的结构写句子。3、情感目标：培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。二、教学重难点重点：掌握本课时主要单词climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing音形义及句型Is/AreV+ ing? Yes,is/are. No,isnt/arent.难点：总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式初步掌握现在进行时的结构，用现在进行时的结构写句子。三、教学准备 多媒体课件四、教学过程1、Warm-up(1) 播放音乐(2)出示图片，提问：what can the rabbits do?激活学生的思维，激发学生对动物不同动作的观察，为下面新的学习做好铺垫，引出新学习的单词。2、Presentationstep1.1. （出示音乐当中出现的动物图片)， Look！ This is a monkey.(引出词汇climbing)并且引导学生对该疑问句进行回答，通过六幅不同的动物图片导入本课时的六个动词ing形式并板书：climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing（1）.小组为单位读单词，做动作。（2）.“唱反调”，T:如Miss Feng说“climbing”你们说“攀爬”，Miss Feng说“攀爬”你们说“climbing”，锻炼学生的快速反应能力。step2. 现在分词（1） 学习现在分词的规则。（2） 现在分词的练习。step3.学习Let us talk1. 听录音2. 回答问题3. 分角色表演3. Practice闯关大比拼闯关look and say 看一看说一说小猴子正在做什么？课件播放图片，让学生操练Is/AreV+ ing? Yes,is/are. No,isnt/arent.4、Consolidation and extensionLets play活动 组一组，说一说 让三名学生上讲台合作拼出含有现在分词结构的句型，可根据困难程度由其他学生读出句子。5.Summary1.本课时lets learn词汇以及总结ing结构2总结现在进行时的结构。6、Homework写句子兔子正在跳跃。The rabbit is jumping.7、
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