卡普里岛教案起航版.doc

观音山辅导区2010年起航杯教学竞赛卡 普 里 岛南通市八一小学 张湘艳【教学目标】1、能用热情、明朗的声音演唱卡普里岛，并用打击乐为其伴奏。2、通过学唱卡普里岛和欣赏其他意大利歌曲，初步了解意大利民歌的特点。3、喜爱意大利音乐，能知道一些有关意大利卡普里岛人文景观方面的知识。【教学准备】图片、音像资料有关意大利卡普里岛的自然景观图片、音像资料。世界三大男高音我的太阳、安德烈波塞利的演唱视频等。【重点和难点】教学重点：用热情、奔放的情绪演唱卡普里岛；认识D.C.反复记号并了解它的用法。教学难点：启发学生体会歌曲卡普里岛热情、奔放的情绪；掌握后半拍起的乐句节奏。【教学过程】一、 欣赏导入师：同学们，今天我给大家带来了一个视频，想和大家一起分享一段我觉得非常精彩的表演，是在2001年6月23日国际奥林匹克日，世界三大男高音歌唱家多明戈、卡雷拉斯、帕瓦罗蒂在我们中国北京的紫禁城里联袂演出，支持北京申办奥运会。当时数万名热情的中外观众一同观赏了这场演出。我们来看。（课件播放三大男高音演唱的我的太阳）师：唱的真是太棒了！（课件停止在三高歌唱的画面上）其中这位（指向图画）就是被人们誉为“世界歌王” 的帕瓦罗蒂，2007年他已经离开人世，但他那明亮的、富有穿透力的歌声永远留在了人们的记忆中。你知道他的故乡在哪里呢？（课件出示意大利的威尼斯和比萨斜塔图，并播放卡普里岛的伴奏纯音乐）在欧洲的一个文明古国意大利。意大利有着悠久的历史、灿烂的文化，有著名的水城威尼斯，有壮观的古罗马竞技场的遗迹，有比萨斜塔，科学家伽利略曾在比萨斜塔上做过著名的地心引力的实验；画家达芬奇也是意大利人。这个国家的音乐也非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗，像刚才我们听到的那首我的太阳，就是很典型的一首意大利歌曲。二、新歌教唱1、观看卡普里岛美景图，进一步熟悉歌曲的旋律。师：前几天张老师上网的时候看到有个博客，其中有篇文章，写的是博客主人去意大利旅游的日记，里面的一些风景照片美的不得了，于是我就保存下来了。想不想看看？（课件打开博客网页的超链接，播放介绍卡普里岛的图片，背景音乐仍是卡普里岛的纯伴奏音乐）师引导学生观看时解说：这个地方叫卡普里岛，在意大利的那不勒斯海湾附近。一、 这是他们去游玩所乘坐的船；二、 从海上远眺卡普里；三、 美丽的港口停泊着大大小小的船只；四、 海水的颜色碧蓝碧蓝；五、 坐缆车上山顶；六、 古罗马皇帝的雕塑；七、 海岸；八、 这是卡普里岛上最美的景点，是一个天然的岩洞，天气好的时候，如果进去，会看到海水反射出一种蓝色的光，名字就叫蓝洞；九、 岛上的建筑，非常富有地中海风情；十、 从空中俯瞰卡普里岛。2、完整范唱歌曲卡普里岛师：美吗？（生答真美。）师：真是有着身临其境的感觉！当时看了之后我就想，有机会的话，我一定要去那儿旅游。明媚的阳光，清新的空气，蔚蓝的大海，茂密的森林，精致的别墅，古往今来无数人为卡普里岛的美景所陶醉。从古代的罗马皇帝，到现在的一些世界顶级富豪、明星都把那里当做旅游度假的胜地。其实，刚才我们观看那些美景图片的时候，背景音乐就是歌曲卡普里岛。让老师来为大家演唱好吗？（课件播放卡普里岛歌曲伴奏与配词的图，师范唱。）3、再次聆听歌曲，认识D.C.反复记号的用法（课件出示大歌谱）师：这首歌就像充满阳光的卡普里岛一样，热情、明朗。仔细观察一下，歌曲中有没有我们以前没见到过的音乐记号？（示意学生举手回答）（生指出D.C.反复记号。）师：告诉大家，它是一种特别的反复记号。使用这种反复记号后，歌曲的演唱顺序变成怎样的呢？我们再来听听，听完后告诉老师。（课件播放歌曲卡普里岛）师：谁来告诉我，顺序是怎样的？（生回答演唱顺序。）师：对了，是从开始唱到D.C.处，然后从头反复，到Fine处结束。4、学唱歌谱A）听师唱谱，感受两个乐段的情绪色彩对比。师：大家听的真仔细。卡普里岛这么美，让我们也用自己的歌声来赞美它，好吗？老师来边弹琴、边唱歌谱，请你仔细听，想一想，歌谱中红色的部分，和蓝色的部分，给你怎样不同的感受。（师边弹琴、边唱歌谱）（课件出示带红色、蓝色的歌谱）师：谁来回答老师刚才的问题？（生答：红色的部分欢快、热情；蓝色的部分优美、舒展。）师：对了，红色的部分是热情奔放的大调，就好像是灿烂的阳光照耀着我们；蓝色的部分是优美柔和的小调，好像是清新的海风柔和的吹拂在我们的脸上。B）跟师试唱歌谱，自己发现难点，讨论解决。师：你能跟着老师，用红色的感觉和蓝色的感觉把歌谱唱出来吗？试试看！如果碰到有困难的地方，可以暂时用“la”来代替。（师弹唱，学生唱谱。）师：试唱了一遍，觉得哪些地方不太容易唱好？（生举手说自己觉得难唱之处。）师：谁有办法把这里唱好？（生举手回答，师引导学生稍作练习。）C）再次完整唱歌谱。师总结：看来，同学们一个个都可以当小老师了。现在我们再来唱一唱歌谱，看看进步大不大？ （用琴伴奏，和生一起唱歌谱。）5、完整演唱歌词。（课件出示完整的带词歌谱）师：现在我们可以用热情、明朗的歌声表达自己对卡普里岛的喜爱啦，来，老师为你们伴奏。注意，身体坐端正，嘴巴张圆，让美妙的歌声想卡普里岛的美景那样动人！（生唱，师伴奏）三、 复习巩固：用打击乐为歌曲伴奏，并演唱歌曲。师：唱的真不错，老师今天带来了一些打击乐器，可是不知道怎样把它们的声音加入歌曲，想请大家都来出出主意，讨论讨论。一共有这几种乐器：沙球、三角铁、碰铃、双响筒、铃鼓。（分别展示，并稍作演奏。）（生讨论，师走进学生中，稍作指导。）师：讨论好了吗？我请一些同学来演奏，其余同学来唱，我们一起合作，好吗？（分发打击乐给部分学生）（课件出示卡的歌谱，播放卡普里岛。）四、 音乐文化拓展1、 欣赏意大利歌曲师：大家的表演真是太精彩了，让这首歌变得更丰富多彩。意大利音乐美丽动人，在世界音乐宝库中绽放出耀眼的光芒。老师今天还给大家带来了几首人们非常熟悉的意大利歌曲。一起来听听吧。说不定其中也有你会唱的哦。（课件播放几首意大利歌曲的片段）师：这些意大利歌曲都热情、奔放，充满了魅力。2、 新世界歌王安德烈波塞利的演唱师：最后张老师想给大家介绍一位意大利歌手。他的名字叫安德烈波塞利，是一位盲人。目前他在意大利歌坛可以说是国宝级的人物，被誉为“当今世界最璀璨夺目的歌王”、“最有资格接替帕瓦罗蒂的人”。他也是古典音乐唱片销量最高的男高音歌手，在全球热卖的专辑超过七千万张。（课件播放波切利的演唱视频）五、 下课（在