人教A版必修四第六课第一框人的认识从何而来 课件（共27张PPT）.ppt

第二单元探索世界与追求真理 知识结构 一 人的认识从何而来1 实践及其特点 含义 基本特征2 实践与认识的关系 来源 动力 检验标准 目的 反作用与指导作用二 在实践中追求和发展真理1 真理是客观的 含义 基本属性2 真理是具体的有条件的3 追求真理是一个过程 反复性 无限性 求索真理的过程 实践含义 特点 实践是认识的基础 真理 认识过程 来源 动力 检验标准 目的 含义 特点 反复性 无限性 前进性 一 实践及其特点1 实践的含义实践是人们改造客观世界的物质活动 是主观见之于客观的一切活动 比较 认识是人改造主观世界的活动 应注意以下几点 1 人们 实践的主体 这意味着它是人类特有的活动 不能等同于动物的本能活动 2 客观事物 实践的对象 以客观世界为对象 是发生在人与自然界 社会之间的活动 实践不是纯粹的思维活动 认识活动 3 物质活动 实践的性质 是一种直接现实性的改造客观世界的活动 可以把人脑中的观念的存在变为现实的存在 意识或认识不具有直接现实性 2 实践的基本特征 1 客观物质性 不以人的意志为转移的 实践的构成要素 主体 对象 手段 决定的 2 主观能动性 人的实践活动是有意识 有目的的能动性的活动 不同于动物的本能活动 一切实践活动都是在一定意识指导下进行的 所谓 盲目的实践 是指在错误意识支配之下的实践 不存在无意识支配的实践 以上两个基本特征是统一的 不矛盾 3 社会性 历史性 实践的社会性 是指任何实践都是在一定社会关系 如经济关系 政治关系 中进行的的活动 实践绝不是孤立的 单个人的活动 实践的历史性 是指实践都受到一定历史条件的下的产物 知识拓展 实践的基本形式一是改造自然的生产实践 二是变革社会的实践 三是科学实验活动 2012 全国 29 4分 早期人类的生产生活往往依赖河流 视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜 工业革命后 人类以河流的主人自居 肆意开发利用河流 遭到了河流的报复 今天 人们重新认识人与河流的关系 致力于追求人与河流的和谐 由此可见 实践是物质性的活动 实践对认识具有决定作用 实践具有目的性 认识的最终目的是形成理性认识 实践具有历史性 认识必然打上历史和时代的烙印 实践是有意识的活动 认识是促进实践发展的动力a b c d 解析本题主要考查实践的特征 实践与认识的辩证关系的相关知识 认识的最终目的是指导实践 故 错误 实践是认识发展的动力 故 错误 正确且符合题意 故选b 近年来 水墨漫画进入寻常百姓视野 人们在欣赏字与画的同时 也品味了幽默和哲理 右边漫画 心有鱼力就足 给我们的哲学启示是 在实践的基础上 精神力可以转化为物质力 充分发挥主观能动性是成功的必要条件 尊重客观规律是发挥主观能动性的基础 主观能动性的发挥可以突破客观条件限制a b c d 解析本题实质考查实践的两个特点的关系 主观能动性的发挥必须尊重客观规律并受客观规律制约的 错误 漫画主要强调主观能动性的重要性 不符合题意 正确 答案a 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源 唯一来源 认识是主体对客体的能动的反映 这种反映只有在实践中 才可能获得对客观事物的认识 实践是认识的唯一来源 一切真知都来源于实践 获得认识的途径有两条 一是直接经验 二是间接经验 主要是书本知识 但就知识的整体来说 无论何种知识都离不开直接经验 一切真知来源于实践 2 实践是认识发展的动力 根本动力 1 人们在实践中不断遇到新问题 产生的新要求 推动着人们进行新的探索和研究 2 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 促进人类认识的发展 3 实践锻炼和提高了人的认识能力 从而推动认识的不断深化 来源 从无到有 产生 形成动力 从浅到深 不成熟到成熟 深化 完善 发展 但在 深化 发展 的某一个点也是 来源 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 检验标准 检验标准 检验主观是否符合客观 1 一种主观认识是否是真理 不能由这一认识本身来回答 2 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 3 只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西 才能检验主观认识与客观事物是否相符合 实践是沟通主观与客观的桥梁 纽带 实践能把 认识 与 实践的结果 加以对照 4 实践是认识的目的和归宿 认识的根本目的 认识世界本身不是目的 改造世界才是认识世界的目的和归宿 实践和认识的关系应该表示为 行 知 行或实践 认识 实践从实践出发 又落脚于实践 表明了实践是认识的目的和归宿的道理 总结 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点 补充 实践和认识的辩证关系 木星是太阳系中体积最大的行星 人们对它充满无限遐想 为了解木星的形成 进化和结构等 在最新航天科技的支持下 美国于2012年8月5日发射了新的木星探测器 朱诺 对木星的科学探测活动将进一步佐证 人类的好奇 兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力 现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展 实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力 严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功a b c d 解析本题实质上是考查实践与认识的关系 实践是推动认识发展的直接动力 排除 说法太绝对 排除 正确 故选择b 2012 北京文综 40 2 12分 地图反映了人们认识世界的程度 地图的变化记录了人们认识世界的过程 由于人类活动范围的局限 早期地图绘制者认为地球是平的 15 16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的 随着遥感技术的广泛应用 现在的世界地图日益精准 更好地满足了生产生活的需要 结合材料 说明认识对实践的依赖关系 解析本题考查实践是认识的基础的知识 本题属于说明类的题型 要求结合材料加以说明 解答本题首先要把题目设问转化为我们熟悉的知识 认识对实践的依赖关系 其实质就是实践是认识的基础 然后从实践是认识的来源 动力 检验标准 目的和归宿的角度结合材料说明 世界地图的绘制历史表明 实践是认识的基础 实践是认识的来源 世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的 实践是认识发展的动力 实践推动了世界地图的绘制日益精准 实践是检验认识的真理性的唯一标准 绘制的世界地图是否与地球实际相符合是在实践中得到检验的 实践是认识的目的和归宿 绘制世界地图是为了满足人们的实践需要 拓展 正确理解认识运动的发展过程 在实践基础上从感性认识上升到理性认识 是认识过程的第一次飞跃 从认识到实践是认识过程的第二次飞跃 从深度上讲 认识需要逐步深化 从广度上讲 认识应当不断扩展 从变化方向上讲 认识必须向前推移 方法论要求 不断深化认识 发展认识 不断追求真理 反对僵化 停止不前的思想 对立面 维生素是维持人体正常功能的基本要素 以往人们通过食物获取这些微量物质 科学的发展使人们能够通过服用某种或某几种维生素来弥补食物摄取方式的不足 一些科学家认为 大量服用某种维生素有益于身体健康 但另一些科学家认为 大量服用某些维生素可能对健康造成损害 关于维生素问题的争论表明 人们获得的正确认识总是有条件的和不完善的 人们获得正确认识仅在一定时期内是真理 人们获得正确认识不具有终极真理的性质 人们的认识不能正确把握事物的本质和规律a b c d b 2012 课标全国 19 4分 以铜为镜 可以正衣冠 以古为镜 可以知兴替 以人为镜 可以明得失 贞观政要 中这句富含哲理的名言给我们的启迪是 善于听取他人意见 是促进认识发展的重要途径 避免重蹈他人覆辙 才能使自己在生活中不犯错误 人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展 自觉总结历史经验教训 有利于把握社会发展规律a b c d b 6 2013 四川 观察下图 下列对漫画蕴涵的哲理理解正确的是 与时俱进是实事求是的内在要求和前提 真理如果超出其适用条件就会变成谬误 价值选择正确与否没有客观的评价标准 共性寓于个性之中并通过个性表现出来a b c d 解析 本题的题眼是漫画中的文字提示 实事求是是与时俱进的内在要求和前提 错误 价值判断和价值选择有评价标准 即是否符合事物发展的客观规律和广大人民的根本利益 错误 说明了真理的条件性 符合题意 涉及矛盾的普遍性和特殊性 共性和个性 的辩证关系 符合题意 答案 d 2013 天津 在 集安高句丽壁画 一书中 作者称图一