四个太阳达标课教案

四个太阳教案年级：一年级 学科：语文课标细化：四个太阳是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章，本单元的主题是“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”，本文作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。这样的课文有景，有境，有情。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。 教学目标：1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.通过学习课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。教学难点：通过学习课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。教学准备： 给学生发放导学案、制作多媒体课件、生字卡片教学时间：两课时教学设计：第一课时教学目标：1.认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”13个生字。2.读课文时能读准字音，并把每句话读通顺、读流利。3.知道作者画了几个太阳分别送给了谁。教学重难点：认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”13个生字。课前【学案自学】1.我会把课文读一遍，并圈出以下生字。挂 街 熟 伙 伴 尝 甜 温 冻 脸 该 因 季2.我会读以下生字，比一比谁最先记住加拼音的生字。在 道 成 品 香 暖 冷 洗 应 为 节3.以上生字去掉拼音你会读的有（ ）个，不会读的有哪几个，请在下面圈一圈。挂 街 熟 伙 伴 尝 甜 温 冻 脸 该 因 季4.小朋友真棒，这么快就把生字记住了，那你是怎么记住的，快写一写吧。提示：（1）我用加一加的方法记住的生字有：（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （2）我用换一换的方法记住的生字有：（ ）-（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）+（ ）=（ ）（3）这一课的形声字有： （4）编字谜或顺口溜 5.仔细阅读课文2遍，回答以下问题。课文中的小朋友画了个 的太阳，挂在 ， 的太阳送给 ， 的太阳照亮 ， 是个多彩的季节，所以要画个 的太阳。课中一、看图激趣，引入课文。1、谈话：小朋友们，你们看这幅图上画的是谁？他在画什么？画了几个？2、导入课题，板书课题。（生跟着书空）3、看到这个题目你有什么疑惑吗？（生质疑）下面我们就带着这些疑问来学习这篇课文吧！相信你们一定能从中找到答案的！二、班级初展示。1、（出示生字）生领读带拼音的生字词。2、（出示苹果树）师：你看到了什么呀！这些苹果上的字宝宝你会读吗？大家先一起来读一读吧！（生齐读）3、游戏：摘苹果（出示苹果树）生开火车摘苹果读生字。三、小组合作。小朋友真棒，这么快就把生字记住了，那你是怎么记住的，快说一说吧！要求：在学习小组长的组织下，针对“学案自学”中的第4、5题，展开学习和讨论，要求人人发言，互帮互学，生成新的问题，不能解决的问题组长记录，可以补充汇报。（教师巡视指导）四、班级展示。1、学生自由展示第4题。2、猜字谜。全班分成两大组，进行猜谜语抢答比赛，猜对一个就可以得到写有这个生字的苹果一个，最后哪组得到的苹果最多哪组就算胜利。3、学生接力读课文。4、展示第5题。刚才大家听得很认真，读的也很认真。那么你们知道文中的小朋友画了什么颜色的太阳，分别送给了谁吗？(指生说)五、自悟自得，盘点收获通过本节课的学习你都学到了哪些新知识？有什么体会？通过学习，我认识了 字，知道了文中的小朋友画了 个太阳。 六、达标测评（闯关随我来，红星等你拿。）1、在正确的读音上面画“”。甜（tin tn） 熟（shu sh） 温（wn wi）街（ji ji） 季（j l） 冻（bng dng）恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星2、快乐连线。金