初二年级读后感：读《契诃夫短篇小说》有感

1/4初二年级读后感：读契诃夫短篇小说有感契诃夫有大量的中短篇小说和戏剧作品都在表现同一个主题：奴性和奴性产生的历史根源和心理。契诃夫也许是俄罗斯第一位作家，认识到金钱、官职、权威和权力不过是奴役的外部原因，而奴役真正的工具是恐惧。在生命的最后几年里契诃夫在日记中写过这样的话：世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样，人们受到权威的如此压制，俄罗斯人受到世世代代奴性的贬损，害怕自由我们被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。与前人相比，契诃夫不仅在表现内容上有所不同，而且如俄罗斯大文豪列夫托尔斯泰所言，他创造了全新的书写形式。这首先体现在他改变了文学形象的塑造方法本身，他的小说以表现各种各样的人物为主，但是他却放弃了传统的、细腻的肖像描写，在他那里最详细的肖像描写也没有超过十几行的，因此他的作品总的风格是短小精悍、言简意赅。代替肖像描写的是比喻，是对服饰的典型细节的表现，如套中人别里科夫：在这里作家详细地描写了主人公的物件，像套鞋、散眼镜、帽子、各种小套子和房间的摆设，却惟独没有面部描写。，契诃夫的创作虽然是以俄-国生活为背景，以夸张和讽刺的笔触表现的是俄-国人的劣根性，但细细读来，他2/4的作品对世界上任何一个民族的人都具有深远的意义：他鼓励人们在任何情况下都不能放弃自己的尊严，要消灭精神奴役，追求平等、自由、勇敢和心灵的纯洁。列夫托尔斯泰说过，契诃夫是一个生活的艺术家他创作的价值在于，他的创作不仅让任何一个俄-国人明白，感到贴切，而且让每一个人明白并且感到贴切。这是主要的。而这也就是契诃夫创作的真正意义和永恒价值。初二年级读后感：读契诃夫短篇小说有感相关内容:初一年级读后感：契诃夫短篇小说读后感言初一年级读后感：契诃夫短篇小说读后感言毫无疑问，契柯夫的艺术在欧洲文学中是最有力、最优秀的一类。托马斯曼契柯夫是一位风格独特的短篇小说家。.八年级读后感：读彷徨后的感想八年级读后感：读彷徨后的感想记得在我孩童时，曾读过一些鲁迅的小说，可能那时年幼，看不懂它们，近几天，我重读了彷徨，让我深深地感到先生那种深沉、愤慨，犹如匕首投枪，铿锵有力，掷地有声的复杂心情。初一年级读后感：彷徨读后感言初一年级读后感：彷徨读后感言彷徨是鲁迅众多作品中的一部小说代表作。鲁迅出生于浙江绍兴的一个香门第，原名周树人，字豫才，是著名的文学家，思想家，革命家和教育家。初二年级读后感：读彷徨有感初二年级读后感：3/4读彷徨有感彷徨是苦闷的，彷徨是迷茫的，彷徨是无处宣泄的，彷徨就像游走在荒原上的孤魂，不知该何去何从，不光是身体的无处归依，更是灵魂的无法寄托。八年级读后感：读莫泊桑短篇小说后的感想八年级读后感：读莫泊桑短篇小说后的感想莫泊桑是十九世纪后半期法国著名作家，他曾经被称为十九世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说和300多篇短篇小说，他曾被法国著名现实主义作家法郎士誉为短篇小说之王，他.初一年级读后感：莫泊桑短篇小说读后感言初一年级读后感：莫泊桑短篇小说读后感言开篇便是莫泊桑的成名作羊脂球。主人公无疑是以另一种方式表达了她对侵略者的仇恨和蔑视。羊脂球曾因与普鲁士人同住一所旅馆为由，拒绝过高尼岱的无理要求，她根本不可能答应侵略者的无耻要求.八年级读后感：读骆驼祥子后的感想八年级读后感：读骆驼祥子后的感想xx年的七月份,我利用暑假的时间看了老舍的骆驼祥子。骆驼祥子讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧事。祥子来到城市，渴望以自己诚实的劳动，创造生活。初一年级读后感：骆驼祥子读后感言初一年级读后感：骆驼祥子读后感言骆驼祥子是一本短篇的