语文人教版三年级上册23 美丽的额小兴安岭.doc_第1页
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文档简介

23、 美丽的小兴安岭 宁明县亭亮镇中心小学 龙美玲【教学目标】1学会本课“汇、欣 、赏、映、挡、视、线”等生字，读准“抽出、嫩绿融化、淙淙、葱葱茏茏、密密层层、严严实实”等词语。2通过朗读，理解课文内容，初步感受小兴安岭的美丽。3学习第1至第3自然段，让学生体会到小兴安岭春天和夏天不同季节的美。【教学重点、难点】通过朗读，理解课文内容，读出对小兴安岭的喜爱之情。【教学准备】多媒体课件【教学时间】一课时教学过程一、图片导入，激发兴趣1、出示图片，激发学生爱国情感。2、板书课题，齐读课题（美丽的小兴安岭）二、互动交流，识字学词。1.出示生字：点名学生拼读生字，全班跟读。2.出示新词：齐读新词，把新词读准、读顺。三、读通课文，初知四季美。1自由朗读课文，边读边想课文一共介绍了小兴安岭哪几个季节的景色？2.播放小兴安岭四季的景色。四、研读第一自然段，感悟树木多1自由读第一自然段，用横线划出写树木的句子。2交流：你从哪些地方看出了树多？ 3.指导朗读五、研读第二段，感受春天美。1.默读第二自然段，并找出课文介绍了小兴安岭哪些景物来描写？2.出示优美句子品读（1）“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”（2）“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。”（3）“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”六、品味夏天之美1自由读课文，自己思考并理解下列问题：（1）小兴安岭夏天的景色怎样？（2）作者抓住了哪些景物来写的？ （3）有感情地朗读第三自然段七、小结，集体交流如果有机会去小兴安岭游玩，你选择春天还是夏天去？为什么？八、【板书设计】
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