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庄子与惠子游于濠梁之上 1 积累文言知识 2 体会人物对话的语气 感知人物形象 3 感受庄子生活的诗意 了解庄子的志趣及他对高官厚禄的态度 学习目标 走近作者 庄子 约前369一前286 名周 战国时宋国人 他继承并发展了老子的思想 为道家学派的重要人物 世称 老庄 庄子思想比较复杂 基本上属于主观唯心主义 鯈 ti o 鱼全 固 请 循 本 基础落实 白色小鱼完全 完备 固然 本来请让我追溯起源 本原 文意疏通 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子曰 鲦鱼出游从容 是鱼之乐也 惠子曰 子非鱼 安知鱼之乐 庄子曰 子非我 安知我不知鱼之乐 惠子曰 我非子 固不知子矣 子固非鱼也 子之不知鱼之乐全矣 桥 这 怎么 固然 本来 完全 确定是 庄子曰 请循其本 子曰 汝安知鱼乐 云者 既已知吾知之而问我 我知之濠上也 顺着 你 如此如此 已经 1 这场辩论赛的辩题是什么 辩论双方是谁 2 正反双方的观点是什么 惠子反驳庄子的观点后 庄子又是如何回答的 3 庄子为什么非常固执地认为鱼儿是快乐的 合作探究 在这场辩论中 我们可以看到庄子与惠子在思想 性格 气质等方面都有差异 他们的人生态度也各不相同 结合课文试作分析 惠子 好辩 重分析 庄子 智辩 重观赏 人物形象 主旨归纳 这则故事通过庄子与惠子围绕着 鱼之乐 而展开辩论 表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格 也表现了庄子的 万物与我为一 的思想 庄子与惠子游于濠梁 表现了两人可以相与游玩 辩论的朋友关系 它虽然由庄子和惠子的辩论组成 但轻松 闲适 让人感受到日常生活中的诗意并为之感染 课堂小结 1 阅读下面一段文字 完成练习 课外拓展 甲文 庄子与惠子游于濠梁之上 乙文 秋水时至 百川灌河 泾流之大 两涘渚崖之间 不辩牛马 于是焉 河伯欣然自喜 以天下之美为尽在己 顺流而东行 至于北海 东面而视 不见水端 于是焉 河伯始旋其面目 望洋向若而叹曰 野语有之曰 闻道百 以为莫己若 者 我之谓也 且夫我尝闻少仲尼之闻 而轻伯夷之义者 始吾弗信 今吾睹子之难穷也 吾非至于子之门 则殆矣 吾长见笑于大方之家 徐无鬼 课堂延伸 1 吾生也有涯 而知也无涯 庄子 养生主 2 大寒既至 霜雪既降 吾是以知松柏之茂也 庄子 让王 3 君子之交淡若水 小人之交甘若醴 庄子
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