2、学会查无字词典导学案.doc

2、 学会查“无字词典”（第一课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 活动单导学案活动一：我认真读1、 自由轻声地读课文，读准字音，标好小节号，读通每一句话。2、 在小组内进行练习读。3、 读一读下列字，不会的可以请教查词聪释蹦蔫撞崩4、 选一名代表选一自然段读一读。活动二：我认真学1、 看看拼音，能不能读出生字。2、 在小组里展示一下你学会的生字。3、 全班展示学习生字的好方法。检测反馈：1、学会了这些生字，老师相信你们一定能认真地把它们描出来。2、生字描完了记得将书后的词语写两遍。3、熟练地将第一小节背出来一定难不倒你们吧。一、 导入新课 小朋友们，你们见到过词典吗？见到过什么样的词典？今天，老师带你们认识一种新的词典，不光要认识它，还要学会查这种词典。1、板书课题2、看到课题目，你有什么问题要问？ 二、初读课文 同学们真好学，提出了这么多问题，其实呀，答案就在课文里，那就让我们赶快进入活动一，认真地读一读课文，去寻找答案吧。1、自由轻声读课文，要求： 读准字音，标好小节号，读通每句话。 2、指名试读课文 读准下列字音： 查词聪释蹦蔫撞崩 引导比较“似”的两种读音 3、范读课文 讨论“无字词典”指的是什么？ 三、教学生字，指导书写 课文读通了，生字也一定难不倒你们，我对你们有信心哟，咱们开始活动二生字的学习吧。1、自己认真地学一学。2、学会用熟字记忆。小组内交流学习生字的好方法。 3、全班交流学习生字的好方法。4、玩开火车组词的游戏。5、指导“典”的书写笔顺 6、指导书写 四、作业 1、学会了这些生字，老师相信你们一定能认真地把它们描出来。2、生字描完了记得将书后的词语写两遍。3、熟练地将第一小节背出来一定难不倒你们吧。教学反思：2、 学会查“无字词典”（第二课时）教学目标：1、写一段话，描写夏日炎热的天气，并用上“骄阳似火”。 2、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。活动单导学案活动一：学习第一小节认真地读一读第一小节，在小组里交流一下，你读懂了什么？活动二：学习第二到第五小节1、有感情地朗读课文。2、小组内交流读课文的收获。3、讨论以下问题：爸爸向聪聪提出了什么问题？ 聪聪是怎样回答的？ 聪聪回答得对吗？3、 全班交流活动三：学习第六到第八小节1、自已学习默读课文。2、思考：爸爸和聪聪来到大海边，看到了什么？听到了什么？ 爸爸想起了什么？ 聪聪为什么高兴得嚷起来？3、讨论：惊涛指什么？ 眼前的波涛使人吃惊吗？为什么？ 词典上的解释与用眼前的情景来解释相比，哪一种准确？为什么？4、全班交流检测反馈：我会认真做1、练习读课文 2、用“骄阳似火”说一段话一、导入新课看到你们坐得这么端正，老师可开心了，今天，老师要来考考你们，准备好了没有？二、复习检查 1、指名读课文后面的词语。 2、组词 查（）继（） 释（ ） 但（ ） 断（ ） 译（ ）三、学习课文你们的头脑越用越灵了，接下来，我们开始今天的快乐学习之旅。请进入活动一。 活动一：1、学习第一节 （1）指名读 （2）讨论：这一段你读懂了什么？同学们，活动二在等着我们吧，赶紧吧。 活动二：2、学习25小节 （1）默读课文，边读边思考： *爸爸向聪聪提出了什么问题？ *聪聪是怎样回答的？ *聪聪回答得对吗？ （2）讨论以上问题 （3）讨论： *爸爸笑了笑，表示满意吗？ *最好的解释是什么呢？ *谁能把爸爸话中的“？”改成“。”？ *爸爸的解释与聪聪的确解释有什么区别？ *题目中的“无字词典”指什么？ （4）指导朗读 老师对同学们今天的表现非常满意，接下来，我们该进入活动三了。活动三：3、学习第68节 （1）自由轻声读，思考： *爸爸和聪聪来到大海边，看到了什么？听到了什么？ *爸爸想起了什么？ *聪聪为什么高兴得嚷起来？ （2）讨论 （3）继续讨论 *惊涛指什么？ *眼前的波涛使人吃惊吗？为什么？ *词典上的解释与用眼前的情景来解释相比，哪一种准确？为什么？ （4）指导朗读 4、学习第9节 （1）指名读 （2）你有