英语人教版八年级上册8A Unit 8 Section A 2a--3c.doc

教学设计设计者信息姓名张利鹏电子信箱523557558电县富阳区学校名称郁达夫中学日期2016年11月29日课题摘要教学题目Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A 2d-3c所属学科初中英语学时安排1课时年级八年级所选教材义务教育教科书Go For It ! 人民教育出版社一、学习内容分析1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1知识目标：能正确使用pot, salt, sugar, cheese, popcorn, corn, machine, add 等词汇；能正确表达材料和量的相关信息；能正确使用first, then, one more thing ,next, finally等表示序列的副词向同学们描述做东西的步骤；能理解并熟练使用how many和 how much与可数名词和不可数名词搭配的句式进行问答，及Thats it?句式。 2技能目标：能运用所学词汇、句型(祈使句)来描述奶昔、罗宋汤、爆米花等食物的制作过程，能在真实情景中熟练运用所学语言。情感态度与价值观：通过现场制作食物，能用英语对食物进行评价，给出自己的观点，以此来培养学生对英语的运用能力；同时，让学生了解西方饮食文化，鼓励学生回家和家长一起做美食，享受和家人一起劳动的美好时光。2学习内容与重难点分析能正确使用实物制作顺序的祈使句和区分how much与how many的用法；熟练运用first, then, next, after that, finally对事物进行描述；要求学生能模仿输入的语言，围绕食物的原材料、需要的量以及制作过程生成并输出自己的语言。项目内容应对措施教学重点正确使用实物制作顺序的祈使句以及用How many/How much?提 问的句型；能正确使用关于食物的原材料和量的相关信息。学生通过大量的口头练习，以及听、说、读、写有机结合，来达到对目标语言准确、熟练的运用。教学难点表示制作程序的动词和动词短语的表述，如turn on，peel，pour等；以及量词的准确表达，如a bowlOf, half a cup of等。利用简易多媒体设备和投影设备教学。二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.一般特征：本课时为学生呈现了几个真实的语境，如Russian soup和popcorn等制作的对话范例，内容贴近学生生活实际，与学生生活紧密相关，学生很感兴趣，这能极大地提高学生积极主动的参与意识，为课堂中学生顺利开展自主活动创造了良好氛围。2.入门技能：第一课时学生已对祈使句、how many和 how much与可数名词和不可数名词搭配的句式有了初步的感知与运用，为本节课学习打好了基础。3.学习风格：这个阶段的学生模仿意识很强，对制作自己喜欢的食物有着强烈的渴求意识，教师可以抓住学生的这一心理特点，在教学中进行有效引导。三、学习环境选择与学习资源应用1学习环境选择（打，如）（1）简易多媒体教室（2）交互式电子白板 （3）网络教室 （4）移动学习环境 2学习资源应用知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式复习简易多媒体课件图片及教材主情景图复习旧知，引出新知图片，字幕呈现简易多媒体课件图片，教材及音像结合书本和生活实际，提高教学效果字幕式、视频音频拓展简易多媒体课件一定量的书面练习和对话口头训练加深巩固图片文字呈现3.板书设计Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A 2d-3c Banana milk shake Russian soup popcorn how much how many First, peel buy put milk bananas Next, cut up cut up turn on ice-cream cabbages Then, put into Then, turn on After that, pour Finally, eat 四、流程规划与活动设计1教学流程设计一、warm-upEnjoy a video and review “how many” and “how much” questions. 通过提问视频中提到的食物的数量来复习 “how many/ how much do they need?”句型以及可数和不可能名词。二、lead-in Ask the students to think about what else we need to make Russian soup. Then listen and fill in the chart. 通过已有的食材，引出做罗宋汤还需要哪些材料这一问题，从而过渡到2d对话，做听力填表格。三、ReadingAsk the students to read and use the adverbs to fill in the blanks. First， Then， Next， After that， Then， FinallyUse the words in the box and put them in the correct order._, put the beef, carrots and potatoes into a pot and add some water._, cook them for 30 minutes._, add the cabbage, tomatoes and onion and cook for another 10 minutes._, cut up the vegetables._, buy some beef, one cabbage, four carrots, three potatoes, five tomatoes and one onion._, dont forget to add some salt.让学生阅读学案上打乱顺序的罗宋汤制作过程，通过填副词的方式理出正确的顺序，并学会正确使用表示序列的副词。四、Listen and imitateLet students read after the tape and ask them to pay more attention to the intonation and pauses.随着录音跟读并模仿升降调和停顿, 以此来训练学生的语音语调。五、Role-playRole-play the conversation according to the pictures.给学生充分准备的情况下根据图片进行角色扮演和操练口语.六、Practice Ask the students to think about how to make popcorn and finish 3b.学生通过2d 和role-play 已经熟悉制作食物的步骤，通过制作爆米花来尝试运用已学知识，达到学以致用的目的，为下一个环节做好铺垫。七、Show time Ask the students to work in groups of four and try to make up a recipe(食谱) of beef noodles with their partners, then get several students to describe the steps of making beef noodles. 从输入到输出，这是最后一个环节。学生通过小组讨论、交流、汇报活动，描述制作牛肉面的步骤来呈现今天所学知识。八、Homework Finish writi