语文园地三 (4)

北屯中学电子备课教学设计表学科： 语文 年级：_五 年级_上 册 第三 单元（章）课题语文园地三备课人黄文典审核人尚永平授课人丁芯蕊课标解读与教材分析课标要求语文课程标准强调：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。教学中引导学生在读中感悟，读中体验。让学生在阅读中主动地、富有个性地学习，从而培养学生的语文学习兴趣和信心，不断提高学生的语文素养。教材分析第三单元是“说明性文章”， 分别包含了鲸、松鼠、新型玻璃、假如没有灰尘这四篇课文。教学中，重点是让学生了解一些科普知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；同时让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。除了四篇课文外，还包括口语交际我是“小小推销员、习作写说明性文章、交流平台、日积月累四时之风和课外书屋。在教学过程中，应充分考虑课文与各部分之间的密切联系，统筹安排，树立“大教材”观念。 “大教材”观念，就是把本单元所有内容看作一个教材，处理过程中统筹安排各个教学目标的整合落实，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来，找出其合理的结合点展开教学，使整单元教学浑然天成。教学目标1、进行口语交际，学当一名“小小推销员”，通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。3、学习用表格的方式做单元小结。4、推荐好书森林报，培养学生读课外书的兴趣。重点1. 口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”2. 尽可能地运用学过的说明方法写作。难点用表格式总结基本的说明方法。在课外阅读中感悟基本的说明方法。教学课时5课时 课前准备1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。2、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。3、有关推销商品的课件教学时间2017年9 月 29日教学设计教学增补主备课人备教学设计第一课时(口语交际)一、激发兴趣、导入课题今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。二、播放课件1.观看课件中服务员的表现2.评一评，夸一夸三、 分小组活动1.选好各成员的角色、任务。2.阅读“口语交际”活动要求。注意：（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。（2）试着用上一些说明方法。（3）认真听介绍并提出疑问。（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。（5）评出“小小推销员之星”。3.开始活动。四、派代表全班汇报。五、评议推销员的言行举止、态度。六、评出“小小推销员之星”七、堂清今天的介绍过程写成短文。第二、三课时（习 作）一、审题，确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。确定习作内容。二、作文指导回忆一下什么叫说明文。写说明文常用的方法有哪些？三、选择物品，分组讨论根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。3.把自己的想法小组内先交流。四、自主习作，教师巡回指导自行思考，确定大致的写作思路动笔写作，要求书写工整，语句通顺。自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。五、小组评议，再改评赏小组内互读互改，提出修改建议。全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。再次修改习作。六、堂清继续写作。第四课时（回顾拓展三一、导入本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!二、阅读交流要求1.交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。2.用单元小结列表的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。三、回忆课内外阅读过的说明文。四、汇报、填表说明的方法课文中的例子习作或课外书中的例子举例子列数字作比较打比方五、小结通过这节课的学习让你学会了写什么？六、作业课外阅读一些有关说明文的文章，继续体会说明方法。第五课时一、学习日积月累四时之风1、通过读日积月累有关句子解决生字词，方法：（1）读课文，解决生字、词，不理解的词查查字典。（2）讲解这首诗的格式特点。四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。（3）生自由读诗，读准字音和节奏。（4）指名读，正音。（5）全班齐读。2、理解诗意（1）小组讨论。（2）汇报。3、指导感情朗读4、指导背诵二、推荐科普名著1.师简谈森林报。2.师推荐其他科普读物。3.课堂分小组阅读科普读物三、堂清1.背诵、默写四时之风。2.阅读科普名著。七、小结你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。授课人根据学情、班情再备课播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。2归纳总结 推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。学生进行分组活动，相互交流，教师巡视小组活动给予指导。（1）提出交流要求： 清楚，有条理地介绍“商品”，并努力学会打动别人，交流时注意礼貌。 认真专注地倾听，能提出自己的想法。 （2）学生自由准备。（3）在小组中把自己的商品介绍给大家。别的同学要边倾听，边补充、提问。 （4）根据交流情况，各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学，代表小组参加“最佳推销员”的评比。为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)方法引路，帮助学生克服习作畏难情绪。组内研讨交流，则能擦燃学生的智慧火花，学生可以在互动交流中更好地理清思路。回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。学生自由朗读，思考：你从这里面学到了什么知识？还有什么地方不明白，请在旁边做好批注试着自己编写四时之风板书设计 说明方法：举例子列数字作比较打比方作业布置1、 完成自己的习作。2、 课外阅读有关说明性的文章。3、 背诵并默写四时之风教学反思上口语交际课是颇让人伤脑的，一节课下来若没有学生全体参与讲话交流，就会变得冷冷清清、索然无味。因此，我努力想方设法使课堂上学生有所收获。、要让学生畅所欲言。口语交际课要让学生想说、敢说、畅所欲言，是成功的第一步。本堂课模拟“谈话”情境、创设推销员推销商品的场景，让学生情境表演，课堂开放了，言论自由了，学生的话也就多起来了，口语交际的“活动场”也就形成了。、要让学生言有所“规”。做到了“畅所欲言”还不够，还要让学生“会说能说”，规范地说话，文明地说话。本堂课的目标是“通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌推销的技巧，能真诚的与人对话，文明的与人交流”。因此，还要教给学生推销的技巧，