语文人教版四年级下册渔歌子教学设计

渔歌子渔歌子 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 1 学会 渔歌子 中的 3 个生字 正确读写 箬笠 等词语 2 2 理解词的意思 通过想象词中描绘的情境 体会词人的心境 进而能 有感情地朗读 背诵 渔歌子 3 3 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情 养成课外主动积累的 好习惯 教学重点 教学重点 学习词的内容 想象词中描写的情景 教学难点 教学难点 结合词句展开想象 并能描述出来 课前准备课前准备 1 查阅有关词的资料及 渔歌子 创作情况 2 课文插图 动画演示 3 渔歌子 教学课件 教学时间教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 激发兴趣 揭示课题一 激发兴趣 揭示课题 1 课前谈话 围绕人的名字聊天 你的名字有什么意义 谁给你取的名字 板书 张志和 猜猜谁给他取的名字 是当时的皇帝 唐肃宗赐名的 是志在平和的意思 了解一个人还不能光看名字 相信大家学了这首词也会对 他有更深入的了解 2 出示诗题 读题 认识它既是词牌名 又是词名 词初名曲 曲子 曲子词 也就是为曲所填的词 回忆学过的词 忆江南 二 诵读词文 初感词义二 诵读词文 初感词义 1 学生自由读 要求 读到字正腔圆 2 指名诵读 读后点评 发现诗与词的区别了吗 三 词中赏画三 词中赏画 张志和不仅是诗人 还是一位画家 他的词就是一幅画 这幅画中有什么 一 读出词中的景物 一 读出词中的景物 1 默读 把你看到的景物圈出来 2 交流 你看到了哪些景物 共九种 师板书 强调字形 塞 鹭 箬笠 鳜 3 西塞山 白鹭 桃花 流水 鳜鱼 微风 细雨 这使一幅多么生动自 然的春天的景象 能用自己的语言 来展示这一幅春的画面吗 4 有感情地都自己创作的小散文 5 出示图象 观看图像 结合自己的想象 引起共鸣 6 再次有感情地朗读这首词 二 读出词中的声色 二 读出词中的声色 1 不仅有这么多景物啊 还有很丰富的色彩呢 你看到哪些色彩了 2 这样说着 我们似乎觉得这画面中还有一些声音 还能让人闻到一些气 息 来 静静地 让我们走进这画面中 听听 再闻闻 课件 流水声 鸟鸣声 蛙鸣 音乐 远处 连绵起伏的山云雾缭 绕 一群洁白的鹭鸶扑腾着翅膀 飞向青天 近处 桃花盛开了 斜风细雨中 花瓣带着点点晶莹的露珠飘落水中 从你陶醉的眼神中 我看到你心中的画 面了 拿起笔 用心写下那画面 3 看着这样的美景 我们似乎忘了什么 是画中的人 青箬笠 绿蓑衣 只留给我们一个背影 此时 你一定看到了他的神情了 是怎样的 啊 青箬笠 绿蓑衣里藏着是一份悠闲和自在 来 让我们静静地站在桥 上 任清风抚面 任细雨飘洒 任空气的芬芳扑鼻而来 吟诵 训练美读 我们刚才通过词去想象画面 把短短的 27 个字想象成那么丰富的画面 这 是读诗词的好方法 四 拓展 品出四 拓展 品出 钓钓 中情 中情 1 读出词中画 还读出词中人 诗词就有这样无限的想象空间 读诗歌 想象还不够 如果我们了解词人的生平 会有更多的发现 了解张志和吗 他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家 就作了一首词 和答弟志和渔父歌 乐是风波钓是闲 草堂松径已胜攀 太湖水 洞庭山 狂风浪起且须还 哥 哥这首词写什么 你怎么知道的 这样吧 我当哥哥 你们就是张志和 咱们来一次作诗 和诗吧 师生合作 采取三环叠唱的方式对读兄弟俩的词 对答完毕 师问 贤弟啊 你为何不归 你喜钓鱼却每每不放钓饵 你钓 着了什么 美景 悠闲的生活 张志和就这样直钩垂钓 天天在溪流边 这溪流就成了他的一面镜子 每天透过这面镜子 想着想着 仿佛自己就是跟 一些神仙高人在谈话 后来写成 玄真子 此时我们恍然大悟 自称 烟波钓徒 的张志和 无饵不钓鱼 有钩不钓 人 正如皇帝御赐的名字 志和 所预示的 他钓的只是爱山乐水 天人合一 的平和心境而已 张志和垂钓 钓来清闲 飘逸 也只有这样清闲飘逸的心 才会写出这样的千古绝唱 让我们再来诵读 配乐 2 他的二哥明白了他的心意后 还因此特地为他在水边盖茅屋一间 从 此每天一开窗就能欣赏到 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 美景 他 从此过上了这样的生活 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 五 课后作业 五 课后作业 垂钓 正是有这样丰富的内涵 所以 古诗就有很多写垂钓 渔翁的诗歌 课下可以收集张志和