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文档简介

小班区域活动观察记录小班区域活动观察记录 观察时间 观察时间 2016 年 4 月 6 月 观察地点 观察地点 小一班教室阅读区 观察人 观察人 张 蓉 活动目标 活动目标 幼儿园的阅读区是幼儿园各个年龄班必备的室内游戏区域之一 是幼儿在游戏中开展阅读活动的主要场所 是幼儿养成良好的阅读 习惯 培养阅读兴趣的有效途径 1 培养幼儿学会如何正确看书姿势 2 喜欢并倾听成人讲图书和看自己熟悉的 感兴趣的图书 3 愿意用语言与别人交往 喜欢应答 并能注意倾听别人讲话 案列分析 案列分析 在我们班 阅读区非常受孩子们的喜欢 每次老师说一开始区域活 动 阅读区很快就满了 但是通过我观察孩子们也并不是被有趣的 绘本所吸引 有的孩子无目的东翻一下 西翻一下乱翻图书 忽的 一下翻到中间 又忽的翻到前面 还有个别孩子把书拿倒了 还有 的孩子也只是模仿别人翻看 往往看一会儿就失去了兴趣 有一次 区域活动 我们班三个孩子唐语扬 祁辰熹 苏浩宇 进入到阅读区 他们几个东看看 西找找最后每个孩子都选了一本 图书 只看他们几个一边看书 一边用小手指着书上的画面 看的 很认真 当我走开一会儿后就看到他们几个就拿着坐垫开始扮演娃 娃家 你是爸爸和我是妈妈 苏浩宇还把自己的书变成了 望眼 镜 在看其他区域孩子玩 指导与反思指导与反思 我当时在想是不是因为有老师在这个区域 孩子们就不敢乱疯 又或者是不是由于小班孩子注意的稳定性比较差 有意注意的时间 比较短导致的 或者是由于他们的看书习惯不好 书不感兴趣 才 会导致孩子们在不知不觉中玩起了游戏 我当时也没有批评和打断他们的游戏 而是以指导者的身份坐 在了他们几个身边 拿起唐语扬手中的绘本这是孩子们非常熟悉的 绘本故事 大卫 不可以 我就问 这个男孩子是谁啊 他在干什 么 他们几个赶紧围过来一边看书一边用小手指着书上的画面 很 是投入的样子 对于小班的孩子来说年纪小 持久性差 而且没有相应的阅读 技能 还不太会看书 不会观察画面不理解画面 才会出现看一会 没兴趣的表现 以致出现乱糟糟的现象 首先我们应该有选择的提供合适小班年纪的图书 使他们能自由阅 读 感受阅读的快乐 另外 在孩子们阅读过程中 教师可以让幼儿说说在哪儿 让幼儿 点一点 说一说 提高幼儿阅读的基本技能 更能增加幼儿的兴趣 其次 教师还可以引导幼儿表达自己看书的感受 让孩子说说看到 了什么 里面有谁 发生了什么事 最喜欢里面的谁等等 培养孩 子们的思维能力和口语表达
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