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文档简介

19最大的“书”教案 19最大的“书”（第一课时）学习目标: 1、知识与技能；认读，会写本课生字。 朗读感受课文，读好人物的对话。 2、过程与方法；在拼读与检测中掌握新字、新词。 在自读中大至了解“书”指什么，有什么内容。 3、情感态度与价值观；培养观察大自然的能力，激发学生探究自然知识的兴趣，培养学生团结合作的精神。 教学重点:学习生字词。 准确把握人物心理，读好人物对话。 了解书”中的内容，激发学生探究自然知识的兴趣。 教学过程 一、谈话导入，课题设疑。 1.看了课题，你有什么问题吗？课题中“书”字为什么加引号呢？指的是什么？2.解题。 二、初读课文，学习生字。 1、 （1）学生借助拼音自由读课文，读准字音,读通句子。 不认识或学过忘了的字打圈，问同桌。 不理解的地方打？ （2）、师范读，生思考:最大的书指的是什么? 2、检查自学情况 （1）最大的“书”指的是什么？自由读课文，在文中找找。 出示岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？结合书本插图，齐读是谁在介绍这本书呢？ 3、学习生字 (1)请出我们的生字宝宝，出示生字。 （2）小老师教读。 (3)交流识字体会，说说你记住了哪个字？是用什么好办法记住的？说一说。 如，“册”教科书封面上写有“二年级下册”。 （4）巩固生字。 开火车读 （5）你喜欢哪个词语，就读读它吧！出示地质勘探队员岩石一册厚书矿物刨根问底印痕煤炭宝藏透明抽生读，词语释疑，齐读 4、送生字宝宝回家:学生再读课文。 5、检查读书情况。 一人读一自然段。 三、细读课文，探究内容为什么把岩石称为“书”呢？读课文找根据，看谁找得全。 抽生答，出示文字 1、有。 你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波浪；还有这些闪光的、透明的，是矿物。 它们都是字啊！回答时叔叔会怎么说？请你试着读一读，抽生读，评议，齐读 2、有。 你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！读好感叹号的语气那儿还有一条小鱼哩！小结这神秘的化石就象一份份珍贵的资料，向人们诉说着往日的变化沧桑。 那么读这本“书”有什么作用？下节课再来研究。 四、指导书写。 1、教带有竖撇的五个生字 2、比较厚和底 3、教师范写底，讲解写字要领:底:第三笔是竖撇，第五笔是竖提，上下都有点。 “册”字的两竖撇，注意“竖”到“撇”的变化。 4、还有哪些字有竖撇?学生练写厚、质、“铁”，教师针对写字情况进行指导，让学生反复练习。 5、宝“宝”字下边是“玉”不是“王”，最后一笔点不要漏掉。 6、趴右边的“八”字，撇低捺高。 “印”与“迎”区别识记。 7、教师范写后学生书写。 五、作业布置 1、正确流利的朗读课文。 2、抄写本课“我会写”的生字。 教学后反思:本课以人物对话为主，在认读、识记生字词的基础上，组织学生进行
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