第二节　生物进化的历程.doc

靖边县席麻湾中学课堂教学教案 JINGBIANXIANXIMAWANZHONGXUEKETANGJIAOXUEJIAOAN教学内容第二节生物进化的历程设 计 者任国瑞教学课时1课时设计日期2011.3.12教学目标知识与能力1.复习巩固各种生物(包括动物、植物)的主要特征。2.概述生物进化的主要历程。3.形成生物进化的基本观点。过程与方法根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较的方法解决问题的能力。情感价值观通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。教学重点概述生物进化的主要历程。教学难点用比较的方法，利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程。教学活动过程设计第一课时教学过程：（一）情景引入：（课件展示，各种生物的图片，目的让同学们回忆生物的特征）（二）自主探究，合作交流学习任务一：生物进化的总体趋势分析与讨论：1、比较不同植物类群的有关特征：（课件展示各植物类群的代表植物，组内讨论总结出各类群的特征，比较）根据各类群植物代表植物的幻灯片，组成学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析，哪类生物结构简单，比较低等，哪类生物比较复杂，较为高等，最后总结植物进化的历程。然后完成下列表格：（根据比较完成表格，通过比较生活环境得出由水生到陆生，比较形态结构得出由简单到复杂，最后总结出由低等到高等的进化趋势）植物类群生活环境形态结构繁殖藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物提问：植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势？植物物进化的趋势是 、 、 。2、 比较不同动物类群的有关特征：（脊椎动物的四种心脏）推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？从心脏的结构特点推测它们的进化趋势。比较各类动物心脏的图片，根据各类动物的心脏特点，归纳动物进化的历程以及进化的趋势： 、 、 。3、总结生物进化的总势： 、 、 。学习任务二：生物进化的主要历程：观察生物进化树，完成生物进化树的拼图。（课件展示进化树，由学生填出空白处）提问：动物和植物的进化历程分别是怎样的？请用一种简捷的方式表示出来。植物：藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物动物：原生动物腔肠动物扁形动物线形动物 环节动物软体动物节肢动物 棘皮动物鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类课堂练习：1、依照生物“进化树”，植物的进化顺序是原始多细胞藻类 原始单细胞藻类 原始蕨类植物原始苔藓植物 原始种子植物A. B.C. D.2、下列不是生物进化规律的是A.从水生到陆生 B.从简单到复杂C.从低等到高等 D.从动物到植物3、地球上最早出现的生物是A.原始单细胞生物 B.原始藻类 C.原始多细胞动物 D.细菌4、研究地球上生物进化的直接证据是A.比较解剖 B.细胞研究 C.进化树 D.化石5、地球上的原始生命起源于A.原始大气中 B.冷却降雨过程中 C.原始海洋中 D.土壤中板书设计第二节生物进化的历程一、研究生物进化的方法二、生物进化的大致历程植物：藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物动物：原生动物腔